教師節(jié)感謝恩師
【背景鏈接】
9月10日是我國第35個教師節(jié)。在這個屬于老師的節(jié)日里,很多學(xué)生特別是學(xué)生家長朋友們,都會向老師表達(dá)一份心意,有的在特別上下功夫,精挑細(xì)選;有的在價值上高標(biāo)準(zhǔn),禮重彰顯情意重;有的在聯(lián)絡(luò)上講感情,宴請老師……不僅如此,還有直接送錢、送卡的,使感謝恩師變得金錢化、物質(zhì)化,宴請的高檔、送禮的價值等等,在某些層面成為衡量師生情誼的標(biāo)尺。
【解析】
【核心觀點】
感謝恩師,是中華民族傳統(tǒng)美德,也是社會行為規(guī)范。我們通過一定方式感謝老師,一點都沒錯,而且是應(yīng)該的。然而,如果將感謝恩師與金錢掛上鉤,沾染了過多“銅臭味”,勢必沖淡濃濃的師生情。
【綜合分析】
伴隨著市場化、商品化進(jìn)程,人們情感表達(dá)的手段越來越單一化。打著尊師重教的旗號,利用人情往來的渠道,給老師送禮成為一種 “潛規(guī)則”。激烈的教育競爭,讓師資力量的價值進(jìn)一步凸顯。家長給老師送禮,無非期望老師對孩子給予傾斜性、差異性的“格外關(guān)照”。在成功焦慮和公平焦慮的裹挾下,許多家長將送禮作為一種投資手段,試圖收到更高的回報。
學(xué)校是教書育人的圣潔之所,教育公平是社會公平的重要體現(xiàn)。謹(jǐn)防送禮之風(fēng)染指校園,一直是黨和政府及教育主管部門的鮮明態(tài)度。早在2014年,教育部出臺《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》,更是為遏制教師收禮明確亮出6條“紅線”。
對于老師們來說,收了的話難免會影響教育公平,也違背了相關(guān)的制度規(guī)范;不收的話又怕傷了家長的“臉面”,人為地形成了家長和教師之間的互動裂痕。近年來,各地許多學(xué)校都以“公開信”或“提示牌”的方式,向社會喊出“心領(lǐng)家長的情,謝絕禮物和宴請”的心聲。這應(yīng)當(dāng)被視為當(dāng)下教師隊伍的主流民意。執(zhí)意送禮顯然是陷老師們于不廉與不義。
【對策措施】
教師節(jié)的本義,是在于健全權(quán)益保障,提升社會認(rèn)同,讓教師的勞動更有價值。弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng),精心組織宣傳慶祝活動;完善惠師措施,努力保障教師各項權(quán)益;落實強(qiáng)師政策,著力營造成長環(huán)境;保持良好作風(fēng),務(wù)實節(jié)儉開展節(jié)慶。這才是尊師重教的根本。選擇合適的感恩方式,讓師生情更淳樸;為教育的潔凈與公平,教師節(jié),請別再為“禮數(shù)”糾結(jié)。
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