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　　【題1】

　　某省出臺(tái)法律條例，規(guī)定子女必須孝敬父母，并要求用人單位要督促員工盡孝，對(duì)此你怎么看?

　　【點(diǎn)題】

　　這道綜合分析題涉及到法律、道德、政府、企業(yè)、個(gè)人，涉及面很廣，對(duì)考生的知識(shí)積累和儲(chǔ)備有較高的要求。在過(guò)去的真題解析當(dāng)中也出現(xiàn)過(guò)類似的題型，以前我們說(shuō)過(guò)，一般國(guó)家出臺(tái)的法律條例、政策法規(guī)都是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格論證的，至少大方向是不會(huì)發(fā)生偏差或者錯(cuò)誤的。一平老師在這里提醒廣大考生，在答題的時(shí)候，一定要牢牢把握住大方向和主旋律，雖說(shuō)綜合分析題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的正確答案，但是在遇到這種考題的時(shí)候，考生們一定要對(duì)全盤(pán)否定的答法和觀點(diǎn)謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎!

　　【思路點(diǎn)撥】

　　好處：傳承和發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)老、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。切實(shí)保護(hù)老人的合法權(quán)益。

　　隱憂：是否能夠真正得到落實(shí)。

　　【參考答案】

　　隨著我國(guó)人口老齡化現(xiàn)象的加劇，越來(lái)越多的老人需要子女贍養(yǎng)，但是由于年輕人生存壓力大、社會(huì)養(yǎng)老保障程度欠發(fā)達(dá)、部分年輕人道德滑坡等因素影響，沒(méi)空看望老人、拒絕贍養(yǎng)老人、甚至虐待老人的事件時(shí)有發(fā)生。在這種社會(huì)背景下出臺(tái)這一政策，我個(gè)人是十分支持的。支持理由如下：

　　第一，道德缺位，法制就必須及時(shí)補(bǔ)位。很多反對(duì)者認(rèn)為贍養(yǎng)老人是道德層面的事情，但是從目前現(xiàn)狀看來(lái)，僅僅靠道德的軟約束已經(jīng)不能夠讓少數(shù)子女自覺(jué)遵守贍養(yǎng)和盡孝的義務(wù)了。正因如此，“?；丶铱纯?rdquo;作為精神慰藉條款寫(xiě)進(jìn)法律條例當(dāng)中，明確表明了盡孝不僅僅是一件“家務(wù)事”，更是一件關(guān)乎穩(wěn)定和諧、社會(huì)風(fēng)氣的大事。這種法律形式的善意提醒，在當(dāng)前背景下應(yīng)該是一種社會(huì)文明的進(jìn)步。

　　第二，讓老年人合法權(quán)益切實(shí)得到保護(hù)。過(guò)去很多不孝順的惡劣行為還僅僅屬于道德范疇，老人自身不能夠訴諸于法律以求得保護(hù)，單位也不好插手員工的家務(wù)事。但是現(xiàn)在不一樣了，老人可以直接拿起法律武器要求子女必須履行贍養(yǎng)和盡孝的義務(wù)，單位也可以依法督促員工必須盡孝。這樣一來(lái)就明確了子女、老人、單位各自的權(quán)利和義務(wù)，在遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠有法可依，更加有利于保護(hù)老年人群體的合法權(quán)益。

　　但是我覺(jué)得，想要這條法律真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵還在于抓落實(shí)。不僅要鼓勵(lì)盡孝，更要懲戒不孝。法律必須進(jìn)一步賦予用人單位的懲戒權(quán)利，使盡孝成為員工工作內(nèi)容當(dāng)中的一個(gè)不可或缺的組成部分。對(duì)督促無(wú)效、屢教不改的不孝員工取消評(píng)優(yōu)評(píng)先、提拔晉升的機(jī)會(huì)，形成單位內(nèi)部人人盡孝的良好氛圍。同時(shí)也要發(fā)揮工會(huì)的重要作用，平時(shí)多了解掌握員工家庭和盡孝的情況，對(duì)疏于盡孝的員工及時(shí)提醒和勸誡，將一些惡劣違法的行為及時(shí)匯報(bào)給單位以便采取措施。更重要的是單位自身也要帶頭遵法守法，切實(shí)落實(shí)雙休日、探親假、帶薪年假等休假制度。只有這樣，贍養(yǎng)老人、人人盡孝的社會(huì)氛圍才能夠早日實(shí)現(xiàn)。

　　【題2】

　　工匠將鐵打了后，立馬放到冷水里，這是淬火效應(yīng)，對(duì)于挫折，你怎么看?

　　【點(diǎn)題】

　　這是一道類似于寓言故事類的綜合分析題，對(duì)于這種題型一般可以采用兩種方法，一種是單點(diǎn)深入式，一種是多點(diǎn)平行式。如果考生對(duì)于題目中所給出的寓言故事能夠有兩到三個(gè)觀點(diǎn)，就可以將這些觀點(diǎn)平行展開(kāi)，分段依次解釋和論述。如果題目指向性非常明顯，并且我們只能想到一個(gè)觀點(diǎn)，那我們就采用單點(diǎn)深入式作答。

　　【思路點(diǎn)撥】

　　針對(duì)這道題，我們采用單點(diǎn)深入式答題法。單點(diǎn)深入式一般分為三個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是拋出論點(diǎn)，第二個(gè)步驟是解釋你的論點(diǎn)，第三個(gè)步驟是聯(lián)系實(shí)際。其實(shí)還是遵守著“是什么”、“為什么”、“怎么做”的常規(guī)思維方式。

　　【參考答案】

　　工匠能夠熟練運(yùn)用淬火效應(yīng)鍛造鐵器，這種普通的加工方式讓我對(duì)挫折有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。(注解：第一步，從普通現(xiàn)象層面引申到道理層面，引出下文的解釋和論證)

　　俗話說(shuō)“百煉成鋼”，一塊普通的生鐵想要成為更加堅(jiān)硬的鋼鐵，高溫和外力的千錘百煉固然十分重要，但是最重要的一個(gè)步驟是把鐵趁熱放進(jìn)冷水里進(jìn)行冷處理。經(jīng)受住了冷處理的考驗(yàn)之后才能算是成器。這種工業(yè)上的普通加工方式其實(shí)也一樣適用于人們身上。一個(gè)人在順境中再登高峰并不難，難得是遭遇滑鐵盧的挫折之后還能夠重新站起。淬火效應(yīng)中的一熱一冷，相當(dāng)于人們生活中的順境、逆境，很多人經(jīng)受不住處境的變化、地位的落差，就像遇到冷水后碎裂的鐵塊一樣一蹶不振，在由鐵變鋼的道路上就此止步。但是還有些人，經(jīng)歷過(guò)失敗之后卻得到了洗禮，發(fā)生了質(zhì)變，變得更加的堅(jiān)韌不拔。歷史上這樣的例子很多，貝多芬由于生病喪失了聽(tīng)力，在愛(ài)情上也屢受挫折，但是就是在這種雙重不幸之下，這個(gè)勇敢的男人在與命運(yùn)搏斗的過(guò)程中“扼住了命運(yùn)的咽喉”，生命之火燃燒得更加旺盛。(注解：解釋，分析論證，舉例論證)

　　所以，我們要對(duì)挫折有一個(gè)正確的、深刻的認(rèn)識(shí)。炒股虧本，錢(qián)財(cái)被騙，研究生論文沒(méi)通過(guò)，一些人因?yàn)檫@些挫折而選擇自殺。更有甚者因?yàn)閻?ài)情受挫、手術(shù)不成功而報(bào)復(fù)社會(huì)

　　傷害他人。如果對(duì)失敗和挫折有了正確的認(rèn)識(shí)，這些人一定不會(huì)選擇這樣不成熟的方式去解決問(wèn)題。因此，我會(huì)在今后的工作生活當(dāng)中，正確看待失敗和挫折，順境時(shí)不驕傲，逆境時(shí)不氣餒，提高人生的硬度和韌性，做一個(gè)像鋼鐵一般堅(jiān)韌不拔的人。(注解：聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)際，表明態(tài)度)

　　【題3】

　　單位組織為期一周的職業(yè)道德培訓(xùn)，職工積極性不高，你作為這次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，怎么提高他們的積極性?

　　【點(diǎn)題】

　　這是一道組織策劃類型的題目，題目為了反模板而增加了難度，不需要你說(shuō)出組織培訓(xùn)活動(dòng)的全部過(guò)程和步驟，只需要你提出幾個(gè)方面的措施來(lái)提高員工參與培訓(xùn)的積極性。因此，培訓(xùn)和模板在回答這道題上用處不大，更加需要考生獨(dú)立思考原因，提出有針對(duì)性、有效果的措施才行。

　　【思路點(diǎn)撥】

　　如何提高大家參加職業(yè)道德培訓(xùn)的積極性，想要回答好就必須找出大家不愿參加培訓(xùn)的最可能、最主要的幾個(gè)原因。根據(jù)原因來(lái)提出對(duì)策，才能保證對(duì)策的針對(duì)性和有效性。這就需要考生有獨(dú)立思考能力，如果考生有一定的政府或者企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)的話，也會(huì)在回答題目的時(shí)候有些優(yōu)勢(shì)。

　　原因1，思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為培訓(xùn)無(wú)用，完全是走過(guò)場(chǎng)、形式化。

　　原因2，工作業(yè)務(wù)太繁忙，沒(méi)有時(shí)間、精力投入到培訓(xùn)中去。

　　原因3，培訓(xùn)課程枯燥無(wú)味，不能引起大家的興趣。

　　原因4，培訓(xùn)學(xué)習(xí)好壞沒(méi)有影響，缺少激勵(lì)措施。

　　原因5，培訓(xùn)管理松散，考勤制度欠缺。

　　老師這里列舉出幾個(gè)可能的原因，大家在答題的時(shí)候從中選取幾個(gè)去提出有針對(duì)性的措施就可以了。不需要面面俱到。

　　【參考答案】

　　我會(huì)通過(guò)以下幾個(gè)措施來(lái)提高學(xué)員們的積極性。

　　第一，宣傳動(dòng)員。也許以往培訓(xùn)或多或少存在走過(guò)場(chǎng)和形式主義的情況，才導(dǎo)致大家對(duì)員工職業(yè)道德培訓(xùn)不夠重視。因此我會(huì)在培訓(xùn)前請(qǐng)單位主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，明確本次培訓(xùn)的重要意義，提高學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)的重視程度。

　　第二，制度建設(shè)。對(duì)本次培訓(xùn)嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假、考勤制度，如有特殊情況不能參與培訓(xùn)必須事前給主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，對(duì)無(wú)故遲到、早退、缺席培訓(xùn)的行為進(jìn)行單位內(nèi)通報(bào)批評(píng)。

　　第三，統(tǒng)籌時(shí)間?？紤]到單位部分人員工作業(yè)務(wù)十分繁忙，我會(huì)事先將本次培訓(xùn)的課時(shí)表以通知的形式下發(fā)到各個(gè)科室，方便科室人員提前做好時(shí)間上、工作上的統(tǒng)籌和安排。

　　第四，師資以及課程安排。選擇授課風(fēng)格生動(dòng)風(fēng)趣的知名教師為本單位人員進(jìn)行培訓(xùn)，課程的設(shè)計(jì)上要貼近實(shí)際、實(shí)用性強(qiáng)。培訓(xùn)前與授課老師提前溝通，反映大家積極性不高的問(wèn)題，建議課堂上多利用生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式，比如說(shuō)觀看宣傳片、采用案例教學(xué)法、與學(xué)員之間加強(qiáng)交流互動(dòng)等。培訓(xùn)課堂選擇在交通便利、出行方便的地點(diǎn)。

　　第五，激勵(lì)措施。設(shè)置培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試以檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)期間認(rèn)真努力、結(jié)業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“先進(jìn)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的獎(jiǎng)狀，并將學(xué)習(xí)考核成績(jī)作為重要指標(biāo)納入到本年度先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)當(dāng)中去，以此作為激勵(lì)。