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“空中課堂”也要落地
【熱點(diǎn)鏈接】
突如其來(lái)的疫情,讓傳統(tǒng)線下授課模式難施拳腳。根據(jù)有關(guān)方面“停課不停學(xué)”要求,各地紛紛組織線上授課模式,“空中課堂”成為此次特殊時(shí)期教學(xué)工作的主力軍。但在廣大農(nóng)村地區(qū),“空中課堂”普及水平遠(yuǎn)差于城市地區(qū)。
西部某縣教科局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,疫情期間,整個(gè)縣城初、高中學(xué)段未能在線學(xué)習(xí)人數(shù)占各自總?cè)藬?shù)一半左右。記者在一些鄉(xiāng)村調(diào)研發(fā)現(xiàn),由于處于農(nóng)忙、復(fù)工季,許多家長(zhǎng)無(wú)暇監(jiān)督孩子按時(shí)上網(wǎng)課,孩子自覺(jué)性不足,“有課而不上”的情況突出。
【模擬試題】
由于疫情原因,各地紛紛組織線上授課模式,“空中課堂”成為此次特殊時(shí)期教學(xué)工作的主力軍。但在廣大農(nóng)村地區(qū),“空中課堂”普及水平遠(yuǎn)差于城市地區(qū)。對(duì)此,你怎么看?
【厚職解析】
1.表態(tài)。“空中課堂”是在疫情的特殊時(shí)期確保師生生命安全和身體健康,保障正常教學(xué)的有效嘗試和探索,但廣大農(nóng)村地區(qū)的“空中課堂”不能落地,是我們需要重視的問(wèn)題。
2.分析影響?!翱罩姓n堂”的出現(xiàn),保障了學(xué)生在疫情期間的有效復(fù)學(xué),且授課老師多數(shù)是由一些非常優(yōu)秀的師資授課,讓廣大農(nóng)村孩子能獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的體驗(yàn),也讓不少鄉(xiāng)村學(xué)校老師趁著網(wǎng)絡(luò)課程共享的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。但是農(nóng)村地區(qū)普及水平差,反而會(huì)帶來(lái)一系列消極影響,首先,部分學(xué)生疫情期間無(wú)法學(xué)習(xí),影響了后期學(xué)校的復(fù)學(xué)工作。其次,對(duì)于一些無(wú)法聽課的孩子造成心理創(chuàng)傷。最后,還加大了城鄉(xiāng)之間的教育差距,助長(zhǎng)了教育不平衡現(xiàn)象。
3.分析原因。(1)思想認(rèn)識(shí)不足。一方面有的家長(zhǎng)文化水平不高,對(duì)網(wǎng)上教育認(rèn)識(shí)不足,沒(méi)有很好的督促子女網(wǎng)上學(xué)習(xí);另一方面,學(xué)生本身沒(méi)有養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺(jué)性不足。(2)師資力量有欠缺。許多村屯學(xué)校教師年齡普遍較高,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)操作不熟練,第一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué),相關(guān)經(jīng)驗(yàn)缺乏。(3)基礎(chǔ)設(shè)施不到位。山區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差,不少學(xué)生冒著寒風(fēng)在雪地中聽課,甚至無(wú)法收看“空中課堂”的情況也很常見。
4.對(duì)策。(1)提高思想認(rèn)識(shí),通過(guò)大力宣傳,讓師生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性,家長(zhǎng)做好監(jiān)督,老師積極教學(xué),學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)年長(zhǎng)的教師選擇網(wǎng)課的方式要及時(shí)調(diào)整,進(jìn)入狀態(tài),因地制宜的進(jìn)行線上教學(xué),尤其是一些免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)也可以號(hào)召學(xué)生利用起來(lái)。(3)加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)電視、手機(jī)信號(hào)覆蓋,并對(duì)農(nóng)村學(xué)生硬件使用情況進(jìn)行排查。除了可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式,也可以利用電視和網(wǎng)絡(luò)資源共享,這也滿足了那些偏遠(yuǎn)農(nóng)村無(wú)網(wǎng)絡(luò)無(wú)信號(hào)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(4)在疫情風(fēng)險(xiǎn)低的地方采取小范圍互助學(xué)習(xí)組的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí),組織有一定文化水平的黨員干部作為臨時(shí)家長(zhǎng),督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
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