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2020-2021年國家公務(wù)員面試技巧:面試名言警句題作答的三重障礙與解決方法

來源:厚職公考網(wǎng)www.hubupload.com     2020-07-07 17:14:44


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    名言警句是綜合分析題目當中的一個題型,它主要體現(xiàn)為這三種類型的名言警句,一是領(lǐng)導人講話,二是古今中外的名人名言,三是俗語。 且當前,包括國考以及很多省份的省考等招考中,都會涉及到名言警句類題目的考察,比如吉林省、陜西省、黑龍江省等,可見名言警句題型還是非常的重要。但是,我們的學員往往在作答名言警句題目的過程中,卻總是面臨著一些障礙,比如說無法準確全面地把握名言警句題目的含義、重要性論述中,理證例證存在難題以及踐行部分內(nèi)容比較空泛等。那么,我們應(yīng)該如何解決這些問題呢?本文就從這些問題的角度,一一展開論述。

    一、公務(wù)員面試中名言警句題目答題中存在的三重障礙

    從名言警句的作答順序上來說,我們一般是分為三個步驟的,包括闡述道理、解釋含義;結(jié)合實際論述重要性;結(jié)合實際談踐行和落實。同時授課過程中,聆聽許多學員作答名言警句題目后發(fā)現(xiàn),在每一個答題步驟上,大家明顯會出現(xiàn)的問題就是以上我給出的這三種障礙。

    (一)無法準確全面地把握名言警句題目的含義

    1、對于文言文含義理解不準確、不到位

    比如“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”、“唯天下之至拙能勝天下之至巧”等,針對類似以上的文言文引用,大部分學生會感到比較頭疼,他們面臨的問題主要是第一,看到就感覺很難,被文言文的表面所欺騙,甚至引發(fā)接下來會出現(xiàn)不想答這道題目的狀況;第二,覺得理解起來難度太大,解答上根本無從下手。

    2、對于題干信息把握不全面

    比如,習近平總書記說:“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,這句話對青年一代有著重大的激勵作用,請談?wù)勀愕睦斫?。這道題目,大部分同學會比較集中去解釋這句文言文,很有可能會忽視題目當中的對象,就是青年一代。那么其實對于這道題目的解答上來說,顯得就不夠全面,且沒有針對性。再比如,黨員干部要不忘初心,牢記使命。結(jié)合崗位,未來工作中,如何做到不忘初心?同學們,一般會容易丟掉,結(jié)合崗位這個部分,想當然的談下去。

    (二)重要性論述中,理證例證的難題

    1、例證方面的問題

    (1)舉例論證例子使用不契合主題或跑題。

    比如,主題是“立志”,很多同學會去搜羅相關(guān)的例子,比如講的是黃文秀,大家就開始長篇大論的講述黃文秀的事跡,講著講著,突然發(fā)現(xiàn)自己根本沒有突出“立志”這個主題。 經(jīng)常因為故事的講解,而忘記了自己的講述故事的初衷。

    (2)舉例論證例子比較單一、老套

    學生們在名言警句的論述過程中,使用例子一般比較單一,像經(jīng)常用到的黃文秀、黃大發(fā)、袁隆平等名人。當然這對于學生來說比較方便,積累幾個比較容易,感覺自己的論證確 實充實起來了。但是,這確實也會讓答題顯得比較生硬,內(nèi)容的豐富度欠缺。

    2、理證方面的難題

    道理論證分析維度很局限。

    大部分學生其實會首選舉例論證,一般不太使用道理論證,就是因為道理論證不好切入。根本無從下手,即使使用了道理論證,也是一兩句話就結(jié)束了,展開維度很單一。

    (三)談踐行部分比較空泛,無法真正結(jié)合自身展開

    比如,“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,還是這道題目。在談踐行部分,大部分同學還是能想到從立志方面說,大概內(nèi)容會是,我在以后的工作中也要樹立遠大的志向,同時心存百姓,為人民做好服務(wù),為國家貢獻一份力量。這時候其實問題就很明顯了,喊了一個口號就跑了,

    那么具體志向是什么,又怎么就為國家貢獻了?其實我們都沒有聽到。

    二、針對名言警句題目作答存在的問題提出解決的建議

    (一)如何準確全面地把握名言警句題目的含義

    1、對于文言文如何準確解釋其含義

    (1)先拆字后組詞,再疏通文意

    比如“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,第一,拆字做解釋,解釋過程中結(jié)合字本身意義理解即可。功:功績、功業(yè);崇:崇高;惟:唯一;志:志向;業(yè):業(yè)務(wù)、功業(yè)、偉業(yè);廣:廣大、

    宏大;勤:勤勞、勤奮。第二,將解釋的詞語組合起來。功業(yè)崇高唯一志向,業(yè)務(wù)廣大唯一勤奮。第三,適當增加詞語疏通文意。要想取得偉大的功績只能靠樹立志向,要想取得廣大的偉業(yè)只能靠勤奮。

    (2)結(jié)合句式特點,讓文意解釋更加簡潔。還是這句話,“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,兩句都有一個“惟”字,且是一個對仗句式,那就可以將二者重復部分,也就是“惟”字,做一個捏合。那就是,要想取得偉大的功績和事業(yè),在于樹立志向和勤勉務(wù)實。

    2、如何更全面的把握題干信息

    (1)觀察題干是否有特指對象

    比如青年一代,廣大公務(wù)員,當代大學生等。清晰所針對的對象,直接決定著我們要基于這個角色去論證。比如,習近平總書記說:“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,這句話對青年一代有著重大的激勵作用,請談?wù)勀愕睦斫?。解釋含義一定要特指,這是表達了總書記希望青年一代能立志和勤奮。論述重要性就要分析為什么題干當中要特指是對青年一代說,因為青年一代擔負著推動社會發(fā)展的重任,是中堅力量,是中流砥柱。那么,要想達成重任,那就得立志就得勤奮。

    (2)注意問題是否是特殊問法

    常規(guī)名言警句題目,問法就是“請談?wù)勀愕睦斫狻?。但是,有一些題目,會是“請結(jié)合崗位/實際談?wù)劺斫狻钡?。這時候,如果審題丟了信息,那么又會出現(xiàn)問題。比如“習近平

    總書記說:”功崇惟志,業(yè)廣惟勤“,這句話對青年一代有著重大的激勵作用,請談?wù)勀愕睦斫??!蔽野褑栴}改一下,如果問“請結(jié)合崗位談?wù)勀愕睦斫狻?,那我們比如在談踐行的部分,就要結(jié)合崗位去說,比如,我在工作當中要樹立遠大的志向,我理解的遠大志向,其實就是能用自己的力量為國家做貢獻。那么我即將成為一名人民警察,在工作中我也要樹立遠大的志向,我的志向就是多抓獲罪犯,多偵破案件,雖然這是本職工作,但是這也是為國家貢獻我的一份力量。

    (二)如何解決理證例證的難題

    1、舉例論證例子要緊扣主題

    比如,黃文秀,我們要去講述這個例子的話,首先必須先去抓取她身上與題目主題詞的相關(guān)信息,重點描述這部分信息。比如,還是“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”這句話,我會簡單介紹黃文秀和她的一些信息,讓大家大致了解即可,重點突出主題。我會說黃文秀同志是廣西某個村的書記,她生前就在入黨申請書中提到,人要活得有價值,就不能只為自己活,還得為他人、國家、人民活,應(yīng)該用自己的力量為國家做貢獻。她一直的志向就是帶領(lǐng)貧困村村民脫貧,而且也在腳踏實地的付出,給村民們送去了福祉。這確實是志向遠大且勤勉務(wù)實的典范。

    2、例子的豐富性突破。可以從以下幾個維度去積累,既能豐富學生的例子儲存,又能稍微有一些新意。

    (1)時代楷模。

    比如說,感動中國十大人物,共和國勛章獲得者等,當然我們要了解的是近幾年的,不能老用幾年前的那幾個感動中國人物。這些時代楷模當中的每一個人,都是當代社會的標桿。具有很強的代表性,拿來去佐證我們的觀點,是非常有力的。比如 2019 年感動中國當中的空降兵馬旭,將自己畢生的積蓄 1000 萬,全部捐贈給了她的家鄉(xiāng)黑龍江哈爾濱木蘭縣,但是自己卻和老伴兒過著清貧的日子,我們從她的事跡中,能了解到她這種感恩、奉獻、勤儉的品質(zhì)。再比如共和國勛章獲得者,張富清老先生,年輕時為了中國解放戰(zhàn)爭的勝利,在戰(zhàn)場立下了汗馬功勞;退役后,又投身到貧困村脫貧的事業(yè)當中去。自己付出了這么多,但從未跟別人提起。從他的事跡當中我們能看到,老先生這種奉獻、擔當、勇敢無畏和淡泊名利的品質(zhì)。而我們的名言警句題目探討的一些核心主題,也經(jīng)常會出現(xiàn)淡泊名利、感恩、奉獻等等,所以,這些時代楷模確實是一種比較好用的例證論據(jù)。

    (2)中國精神。

    中國精神不是一個人的事跡和品質(zhì),而是一群人所鑄就的時代精神。比如說女排精神,女排精神是無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、自強不息。它因契合時代需要,不僅成為體育領(lǐng)域的品牌意志,更被強烈的升華為名族面貌的代名詞。再比如,塞罕壩精神,革命時期的長征精神,紅船精神等等,這都可以拿來充實我們的論據(jù),每一種精神都與我們許多名言警句題目的核心主題相吻合。

    (3)社會現(xiàn)狀。

    在解答名言警句題目時,我們時常也可以引用我們身邊的或者說社會中,一些普遍存在的現(xiàn)狀。比如說啃老族,我們都很熟悉,這群人的特征是比較懶散,明明可以自食其力,但是卻依偎在父母身邊,吃父母的,喝父母的,有的甚至還覺得是理所當然的,覺得父母的財產(chǎn)早晚也是自己的。而且這群人也沒什么目標方向,不知道自己該干什么,很迷茫,渾渾噩噩。這確實與我們上述所提到的題目“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”形成鮮明的對比,那這也是例證的一種維度。

    (4)歷史故事。

    歷史故事也是很多學生積累例證的一個維度,而且還有很多學生是比較喜歡歷史的。歷史故事雖然已經(jīng)時過境遷,但是一些經(jīng)典事例和所傳達的精神品質(zhì),卻一直指引著當代的人們。比如,陶淵明不為“五斗米折腰”的故事,因為他看不慣官場上那一套惡劣的作風,便辭官回家。他這種淡泊名利、出淤泥而不染的高風亮節(jié),也給后世留下了一份彌足珍貴的精神財富。再比如魯迅,在中國被稱為“東亞病夫”的黑暗年代,他曾抱著學醫(yī)救國的熱忱遠渡日本,但他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾,圍觀的中國人卻麻木不仁。他依毅然棄醫(yī)從文,立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。將個人理想與民族命運相結(jié)合,這是何等偉大?這不也正是我們習總書記提到的理想信念,要將小我融入大我。

    3、道理論證如何多維度展開

    (1)引用

    我們從小到大,無論是從語文課堂上的學習,還是自己看過的書籍中,其實我們都會積累一些優(yōu)美的詩詞或句子。比如,理想是燈,照亮我們前進的路;書山有路勤為徑,學海 無涯吳作舟。這其實都可以拿來作為我們理證的一個維度。

    (2)意義/作用分析

    這個方法大家比較常用。比如,還是“知足”,知足者能夠在無窮的需求和有限獲取之間找到平衡點,從而尋求一種自我滿足感;知足是寬恕別人也是放過自己的一種方式。

    (3)對比論證

    這個是結(jié)合意義/作用分析來的,其實我們可以正面論述“知足”的意義,也可以反面論述“不知足”的危害。比如,“不知足”的話,欲望會越來越多,那么,壓力也會越來越大,甚至如果不能實現(xiàn)的話,還會更加失望痛苦。

    (4)如果有雙主題詞,也可論述二者之間的關(guān)系

    比如“立志”和“勤奮”,二者是統(tǒng)一的,二者都是成就一件事必不可缺的要素。同時,前者是后者的基礎(chǔ)和前提,后者是前者的保障和必須。

    (三)如何解決踐行/落實部分空泛的問題

    1、分階段展開

    比如說,“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,要想立志,其實基本分為三個階段的,第一階段,我們立什么樣的志向,應(yīng)該是將小我融入大我,將個人理想與國家命運相結(jié)合的志向;第二階段,有了志向,我們更需要的是堅定,不然我們就會左右搖擺,導致信念不堅定;第三階段,也是最重要的,有了志向,需要我們?nèi)ツ_踏實地的付出努力,因為仰望星空,但更要腳踏實地,只有這樣,志向才能得以實現(xiàn)。

    2、結(jié)合崗位

    比如說,“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”這道題,我們結(jié)合鐵路公安來說,那么,就得弄清楚

    鐵路公安的要職責、日常工作、行為規(guī)范等等,不然,我們就不知道應(yīng)該勤在哪些方面,志 立在何處。鐵路公安的主要職責是擔負著鐵路站內(nèi)的安全保衛(wèi)工作,要受理并調(diào)查群眾報警案件以及配合客運部門查堵旅客非法攜帶、托運的危險品等等。這樣我們再結(jié)合這道題目,我們可以說,在今后的工作中,一方面,我要勤奮務(wù)實。積極調(diào)查并處理群眾報警案件,讓群眾滿意,也要配合好客運部門做好查堵旅客的非法攜帶問題;另一方面,將保衛(wèi)鐵路站內(nèi)安全工作,作為我個人的目標和責任,并通過一點一滴的努力去實現(xiàn)。

    3、把踐行主題分維度展開

    (1)思想和行動

    比如“擔當”,思想上:我要明確擔當是使命,是立身做事的基本條件,使我們事業(yè)的基石。行動上:不斷提高自身的素質(zhì),比如通過積極叁與單位組織的培訓學習,以及向身邊的榜樣同事學習,還可以多參與基層調(diào)研來積累經(jīng)驗等。

    (2)宏觀和微觀

    宏觀方面,就是社會和國家;微觀方面就是個人。

    4、對比法

    比如“勤奮”。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龅角趭^,那我們要思考,如果跟其他同事做的工作都差不多,應(yīng)該不算勤奮。比如說本職工作,大部分應(yīng)該都能完成,但是我要更加細致精準地完成,那相對來說,我就算勤奮;比如,光完成本職工作好像還不能證明勤奮,那我在業(yè)余時間還要拓展業(yè)務(wù)知識,可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)等,也可以像身邊的榜樣學習經(jīng)驗也是一種方式。


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