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小我融入大我，傳承愛國主義

   【模擬題目】 

    習(xí)近平總書記寄語南開師生說：“只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷、山一樣的崇高。你們心中總要懷有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為中華民族偉大復(fù)興作出你們這一代人的歷史貢獻(xiàn)?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

  【參考答案】

    習(xí)近平總書記的這句話是對(duì)青年人語重心長(zhǎng)的教育，更是對(duì)青年人推心置腹的勉勵(lì)。在我看來，小我是指青年人個(gè)人的目標(biāo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而大我是指國家民族的發(fā)展。習(xí)近平總書記這句話，就是希望青年人要把學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來，傳承愛國主義傳統(tǒng)。

    把小我融入大我是歷史給予我們這一代人的使命。每一代人都有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年，迎接我國發(fā)展中各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，就是我們這一代人不可推卸的時(shí)代使命，而要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命就必須把自己融入大我之中。不僅如此，當(dāng)下我們固然已經(jīng)有了那些真正做到把小我融入大我的優(yōu)秀青年，比如說名牌大學(xué)畢業(yè)之后，根據(jù)國家需求依然投入扶貧事業(yè)的黃文秀。但也存在著極個(gè)別的青年人，他們迷茫無措不知道為什么而奮斗；他們自私自利，因拒絕隔離而大鬧機(jī)場(chǎng)；他們由于自身能力比較差，不知道如何才能把小我融入到大我之中?？梢?，青年人把小我融入大我已經(jīng)迫在眉睫。

    如果我們能夠把小我融入大我之中，不光能夠承擔(dān)起自己的使命，解決當(dāng)下青年人的問題，還能夠讓青年人更好的實(shí)現(xiàn)價(jià)值。馬克思主義把人的價(jià)值分為社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值，大我為小我提供了更廣闊的平臺(tái)，讓我們每一個(gè)青年人能夠更好的貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)人的價(jià)值。如果每一個(gè)青年人都能夠在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提下兼顧社會(huì)價(jià)值，那么中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)將指日可待，中國將真正從站起來到富起來，最終走向強(qiáng)起來。

    因此，要想真正的落實(shí)習(xí)近平總書記的這句話，要靠全體師生共同努力。一方面青年人要堅(jiān)定自己的理想信念，把個(gè)人理想與國家的發(fā)展相結(jié)合。同時(shí)鍛煉過硬本領(lǐng)，結(jié)合自身能力，通過培訓(xùn)和基層鍛煉，鍛煉自己的與群眾溝通的本領(lǐng)，依法執(zhí)政的本領(lǐng)，改革創(chuàng)新的本領(lǐng)等等，讓自己成為一名合格的公職人員。并且不忘提高擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在困難面前敢于挺身而出，危險(xiǎn)來臨時(shí)敢于迎難而上，在遇到錯(cuò)誤的時(shí)候敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。另一方面，學(xué)校作為老師應(yīng)該加強(qiáng)愛國主義教育。愛國主義教育融入課本，融入課堂，融入我們的校園生活，多組織一些主題的愛國活動(dòng)，給青年人打造更好的愛國主義氛圍，幫助他們樹立好愛國主義思想。