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    申論考試中大作文占比較大，且對(duì)于非作文而言更需要自己深入的思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力，但許多同學(xué)面臨的問題往往是開頭第一句便不知如何下手，正所謂“萬事開頭難”，但“好的開頭也是成功的一半”，所以這次厚職公考（www.hubupload.com）專家?guī)Т蠹乙黄饋砜匆幌禄诨A(chǔ)，如何用“套路”寫出創(chuàng)新化的開頭。

    開頭基礎(chǔ)寫法為概括式和轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式。這兩種方法差別不大，僅限于轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式概括內(nèi)容更為全面，所以各位同學(xué)在記憶時(shí)也可按照三步走：概括（與總論點(diǎn)相關(guān)的成績和問題）+分析（圍繞概括內(nèi)容分析原因/影響/重要性等）+總論點(diǎn)。

    這種基礎(chǔ)寫法架構(gòu)清晰，較好掌握，但用的頻率較高會(huì)缺乏新穎性，變得中規(guī)中矩，開頭理應(yīng)讓人眼前一亮，在這我們就可以采取其他的優(yōu)化寫法來進(jìn)行切入。

    （1）排比式

    很多同學(xué)覺得排比式很難運(yùn)用，自己積累不足，便經(jīng)常會(huì)采用“隨著……”開頭來描述一系列與材料主題相關(guān)的社會(huì)背景。殊不知，這種“隨著……”也可以改為排比式開頭，比如“隨著生活水平的提高”，我們就可以用排比來具體闡述一下生活水平提高的表現(xiàn)，即可改為“從飛鴿傳書到電子通信，從策馬飛輿到高鐵動(dòng)車，從黑白電視到液晶大屏”。

    同理，這種排比改編的方法更多用到的是細(xì)化現(xiàn)狀，放在不同的文章中我們可以細(xì)化不同的現(xiàn)狀，根據(jù)總論點(diǎn)確定排比內(nèi)容即可。如總論點(diǎn)為：傳統(tǒng)文化發(fā)展需要繼承和創(chuàng)新。我們就可以圍繞傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新兩方面來進(jìn)行現(xiàn)狀的闡述，構(gòu)成排比即可。如此，開頭第一句即可闡述為：傳統(tǒng)文化繼承者流失現(xiàn)象嚴(yán)重；糟粕文化在新時(shí)代廣泛流傳；文化傳播形式老舊，吸引力不足；傳播過程中過度西化，如此種種，不一而足。

    （2）引言式

    同樣，引言式開頭使用率不高的原因也是同學(xué)們覺得自身積累不足，寫不出什么高大上的引言，反而顯得更為平庸。在這里。我們就可以積累一些罕見的但又比較通用的名言來給自己的文章增添色彩。如“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”等，該詩句出自王安石《題張司業(yè)詩》，含義為看起來很平常很簡單的事情卻更難獲得成功。詩句運(yùn)用到文章中更多落實(shí)到了做，實(shí)踐這個(gè)層面，所以可通用。除此之外，也可以根據(jù)?？嫉膶用娣e累名言，如民生、科技、創(chuàng)新等層面均可積累。

    （3）詞語的優(yōu)化度

    很多同學(xué)在使用我們上面提到的框架時(shí)，為了讓結(jié)構(gòu)更清晰，會(huì)使用一些關(guān)聯(lián)詞，如：究其原因，是因?yàn)椋环矫?，另一方面等；這種方式的確能夠達(dá)到層次清晰的目的，對(duì)于初學(xué)者而言容易上手，但想讓文章變得更自然順暢，我們需要在潛移默化中用其他的詞匯或句子來引出問題，原因等。如引出原因：我們可以說：緣何中華傳統(tǒng)文化生存的環(huán)境如此惡劣？亦或是……是中華傳統(tǒng)文化問題滋生的土壤等；引出問題：我們可以用屢見不鮮、屢禁不止、層出不窮、司空見慣、如此種種，不一而足等問題詞來進(jìn)行表述即可。

    綜合起來，開頭寫法我們可以表述為：引言+概括（排比細(xì)分與總論點(diǎn)相關(guān)的成績/問題）+分析+總論點(diǎn)。其中概括、分析、總論點(diǎn)這三個(gè)要素是必備的，具體字?jǐn)?shù)安排可以根據(jù)開頭150-200字合理劃分。

    以上三點(diǎn)只是給各位同學(xué)一個(gè)思考的角度，厚職公考希望能夠?qū)Ω魑煌瑢W(xué)有所幫助，也希望各位同學(xué)能夠在日常生活中加以積累，爭取早日從公考大軍中脫穎而出！