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2019年天津市招聘社區(qū)工作者考試試題及答案解析(精選)
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第一部分 客觀題
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
一、數(shù)學(xué)運(yùn)算(共10題。你可以在草稿紙上運(yùn)算,遇到困難,可以跳過(guò)去不做,待有時(shí)間再返回解決它。)
1.小盒中含有紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的小球,拿走紅球還剩450個(gè)小球,拿走藍(lán)球還剩455個(gè)小球,黃球和綠球的總數(shù)比紅球和藍(lán)球的總數(shù)少8個(gè)。那么,四種顏色的小球共有多少個(gè)?( )
A. 598
B. 606
C. 614
D. 622
2.某大學(xué)一學(xué)院共有355名學(xué)生,在暑假期間都參加了暑期夏令營(yíng),285人參加書(shū)法夏令營(yíng),218人參加美術(shù)夏令營(yíng),171人參加圍棋夏令營(yíng),其中以上三種興趣夏令營(yíng)都參加的有86人,則有( )人只參加一種興趣夏令營(yíng)。
A. 145
B. 133
C. 129
D. 122
3.甲、乙、丙三名同學(xué)定期去階梯教室參加選修課,甲每隔5天去一次,乙每隔6天去一次,丙每隔10天去一次。某星期一,三人在階梯教室相遇。問(wèn)下次相遇是在星期幾?( )
A.星期四
B.星期三
C.星期二
D.星期一
4.一艘游輪逆流而行,從A地到B地需6天;順流而行,從B地到A地需4天。問(wèn)若不考慮其他因素,一塊塑料漂浮物從B地漂流到A地需要多少天?( )
A. 12天
B. 16天
C. 18天
D. 24天
5. 100個(gè)人排成一列,排頭到排尾從0開(kāi)始依次報(bào)數(shù),數(shù)到5的整數(shù)倍的人出列休息,每數(shù)完一輪,再由排頭從0開(kāi)始重新報(bào)數(shù),進(jìn)行到第幾輪報(bào)數(shù)開(kāi)始時(shí)人數(shù)少于30?( )
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
6.從0、l、2、3、4中任取3個(gè)數(shù)組成沒(méi)有重復(fù)的三位數(shù)的偶數(shù),取法種數(shù)為( )。
A. 27
B. 28
C. 29
D. 30
7. 2019×20202020-2020×20192019=( )
A. 0
B. 20202020
C. 20192019
D. 1
8. 37.11,59.50,121.62,32.43,及76.54的總和是( )。
A. 343.73
B. 327.20
C. 344.76
D. 338.04
9.小明、小紅、小偉、小麗集郵,小明、小紅兩人共有83張郵票,小紅、小偉兩人共有86張郵票,小偉、小麗兩人共有89人郵票,已知小偉有57張郵票,請(qǐng)問(wèn)四人當(dāng)中誰(shuí)的郵票最多?( )
A.小明
B.小紅
C.小偉
D.小麗
10.某公園有一個(gè)圓形花壇,周長(zhǎng)25.12米,現(xiàn)需要在花壇周圍鋪設(shè)一條寬一米的環(huán)形綠化帶,問(wèn)這條綠化帶的面積是多少平方米?( )
A. 78.5
B. 50.24
C. 48.74
D. 28.26
二、閱讀理解(共10題。每道題包含一段短文,短文后面是一個(gè)不完整的陳述,要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一項(xiàng)來(lái)完成這一陳述。注意:供選擇的答案有時(shí)可能是短文內(nèi)容的一個(gè)復(fù)述,有時(shí)則滿足了陳述中其他方面的要求,你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。)
11.中國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)多次所謂盛世。盛世的出現(xiàn)是和法制的相對(duì)健全分不開(kāi)的,法制是推動(dòng)盛世出現(xiàn)的條件,又是盛世的外在標(biāo)志。從來(lái)沒(méi)有無(wú)法制的盛世,也從來(lái)沒(méi)有盛世而法制衰微的現(xiàn)象。即使是入主中原的少數(shù)民族,在立定腳跟之后也急于立法,以適應(yīng)統(tǒng)治廣大漢族地區(qū)的需要。
對(duì)這段話理解正確的一項(xiàng)是( )。
A.中國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)多次盛世
B.盛世需要法制,法制促成盛世,這是一條必然規(guī)律
C.少數(shù)民族在入主中原之后,總會(huì)受到漢文化的熏陶
D.中國(guó)歷史上出現(xiàn)的盛世是與法制的健全分不開(kāi)的
12.隨著語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等學(xué)科的發(fā)展以及以上學(xué)科在機(jī)器翻譯進(jìn)一步合作,機(jī)器翻譯技術(shù)的迭代必將以更快的速度持續(xù)發(fā)生,從而推動(dòng)機(jī)器翻譯的質(zhì)量不斷提升至接近甚至在一定條件下達(dá)到或超過(guò)人工翻譯的水平。但是在情感、文化等需要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深度理解的情況下,機(jī)器翻譯并不能完全代替人工翻譯。
這段文字旨在說(shuō)明( )。
A.機(jī)器翻譯始終不能代替人工翻譯
B.機(jī)器翻譯和人工翻譯各有優(yōu)勢(shì),人機(jī)協(xié)同是必然趨勢(shì)
C.機(jī)器翻譯根據(jù)情感、文化對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深度理解是無(wú)法攻克的堡壘
D.多學(xué)科協(xié)同合作促進(jìn)機(jī)器翻譯更新迭代
13.印度語(yǔ)言分屬多個(gè)語(yǔ)系:78.05%的印度人說(shuō)的語(yǔ)言屬于印歐語(yǔ)系,19.64%的印度人說(shuō)的語(yǔ)言屬于達(dá)羅毗茶語(yǔ)系,其他少數(shù)人所說(shuō)語(yǔ)言分屬澳亞語(yǔ)系和漢藏語(yǔ)系等。印度憲法表列語(yǔ)言有22種,憲法未表列語(yǔ)言有100種。根據(jù)2001年的人口普查數(shù)批.印度有30種語(yǔ)言的使用者超過(guò)一百萬(wàn)人口,使用者超過(guò)1萬(wàn)人的語(yǔ)言總共有122種。
根據(jù)這段文字,下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.在印度超過(guò)一百萬(wàn)人口使用者的語(yǔ)言有未被憲法表列的
B.超過(guò)七成的印度人說(shuō)的語(yǔ)言屬于印歐語(yǔ)系
C.印度語(yǔ)言分屬四個(gè)語(yǔ)系
D.使用者超過(guò)一萬(wàn)人未超過(guò)一百萬(wàn)人的語(yǔ)言有92種
14.科學(xué)家追求的普遍性不同于自然現(xiàn)象的普遍性,它的真理性植根于外部世界,科學(xué)家和整個(gè)人類只是這個(gè)外部世界的一個(gè)組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的,專植根于整個(gè)人類,沒(méi)有時(shí)間和空間的界限。盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不相同,它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)。
對(duì)文中加點(diǎn)字出現(xiàn)的兩個(gè)“它”與“這一點(diǎn)”依次指代的是( )。
A.科學(xué)的普遍性,藝術(shù)的普遍性,植根的基礎(chǔ)
B.科學(xué)家追求的普遍性,藝術(shù)家追求的普遍性,時(shí)間和空間的界限
C.普遍性,普遍真理性,植根的基礎(chǔ)與時(shí)空界限
D.科學(xué)家追求的普遍性,藝術(shù)家追求的普遍性,普遍性植根的基礎(chǔ)
15.要在緊跟世界科技前沿基礎(chǔ)研究的同時(shí),更加注重以企業(yè)為主體、需求為導(dǎo)向的應(yīng)用基礎(chǔ)研究,創(chuàng)新關(guān)鍵共性技術(shù)合作研發(fā)的組織模式,通過(guò)建立以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研合作模式、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)共建工程技術(shù)研發(fā)中心、組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟等方式.構(gòu)建制造業(yè)協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),形成科技創(chuàng)新支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)的協(xié)同效應(yīng)。
這段文字旨在說(shuō)明( )。
A.制造業(yè)需要提升創(chuàng)新能力
B.制造業(yè)需提升組織模式創(chuàng)新
C.制造業(yè)需提升建設(shè)創(chuàng)新體系
D.制造業(yè)需完善建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
16.在中國(guó)教育整體水平進(jìn)入世界中上行列后,面對(duì)改革開(kāi)放所處的新的歷史方位和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù),教育對(duì)外開(kāi)放的使命擔(dān)當(dāng)由服務(wù)國(guó)家教育改革發(fā)展向服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、“一帶一路”建設(shè)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體轉(zhuǎn)變。
這段文字旨在說(shuō)明教育改革開(kāi)放中( )。
A.使命擔(dān)當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變
B.角色定位的轉(zhuǎn)變
C.發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
D.工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變
17.讀書(shū)時(shí),即使書(shū)中的字都認(rèn)得了,話全懂了,也未必就知道作書(shū)人的意思。意思是離不開(kāi)語(yǔ)言的,但有些是語(yǔ)言文字所不能完全表達(dá)出來(lái)的。如果僅局限于語(yǔ)言文字,死抓住語(yǔ)言文字不放,那就成為死讀書(shū)了。語(yǔ)言文字是幫助了解書(shū)的意思的拐杖。這就是古人所說(shuō)的“得意忘言”,在讀書(shū)中,就是要過(guò)河拆橋。
對(duì)文中“得意忘言”一詞的含義,理解正確的一項(xiàng)是( )。
A.明白了文句的字面意思,就要忘記文句
B.明白了文句精神實(shí)質(zhì),就要忘掉文句
C.懂得了文句精神實(shí)質(zhì),就不拘泥于文句
D.懂得了文句的字面意思,就不受文句限制
18.醫(yī)學(xué)專家宣布:他們經(jīng)過(guò)臨床實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),普通的感冒病毒可以殺死癌細(xì)胞,有多名自愿的患者在接受這項(xiàng)治療后,身上的癌細(xì)胞都成萎縮狀。專家們指出,要運(yùn)用基因工程的辦法研究出能引起感冒的病毒有機(jī)體,讓含有易變基因的癌細(xì)胞染上感冒。而這項(xiàng)新技術(shù),估計(jì)每年可望挽救十萬(wàn)名癌癥病人的生命。
上面文字傳達(dá)的最重要的一條信息是( )。
A.目前,正在開(kāi)展的用感冒病毒治療癌癥的實(shí)驗(yàn)取得了可喜的成果
B.目前,癌細(xì)胞在感冒病毒作用下萎縮這一事實(shí)引起醫(yī)學(xué)界的重視
C.今后,將日益廣泛地推廣用感冒病毒治療癌癥這一新方法
D.今后要攻克運(yùn)用基因工程讓癌細(xì)胞染上感冒的新技術(shù)
19.個(gè)體對(duì)于口服藥物的治療反應(yīng),存在巨大的差異。這是因?yàn)槟c道微生物群包含的基因比人體基因組多150倍,會(huì)產(chǎn)生大量有可能代謝藥物的酶。這種互作可能會(huì)激活藥物,也可能滅活藥物,在某些情況下,還可能產(chǎn)生毒性化合物。這些被人體腸道微生物改變的口服藥,會(huì)導(dǎo)致患者的治療效果受到嚴(yán)重影響。細(xì)菌的物種身份并不總是能可靠地預(yù)測(cè)某物種或群落改變或代謝藥物的能力,而直接改變藥物的微生物酶通??梢愿玫亟忉屵@些活動(dòng)。
根據(jù)這段文字,下列說(shuō)法正確的是( )。
A.腸道微生物群包括的基因比人體基因組多,所以口服藥物的治療效果不明顯
B.有可能代謝藥物的酶一定會(huì)滅活藥物
C.細(xì)菌的物種身份可以預(yù)測(cè)某物種或群落改變或代謝藥物的能力
D.微生物酶通??梢灾苯痈淖兯幬铮忉屃藗€(gè)體對(duì)于口服藥物的治療反應(yīng)存在巨大的差異
20.“長(zhǎng)征中能活下來(lái)的有多少人?”這是奮斗之問(wèn)。革命年代,奮斗是打仗,犧牲的可能是生命。每個(gè)紅軍戰(zhàn)士都明白,進(jìn)行長(zhǎng)征,可能成功也可能失敗,可能生也可能死。但他們依然選擇出發(fā),盡管自己隨時(shí)可能倒下,卻堅(jiān)信革命必然成功。未來(lái)70年,關(guān)鍵是未來(lái)30年,是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的時(shí)間,同樣需要奮斗,需要犧牲。( )我們深知,最重要的還是做好我們自己的事情,功成不必在我,功成必定有我。
填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),需要每一個(gè)中國(guó)人腳踏實(shí)地的奮斗
B.人民對(duì)美好生活的向往就是黨的奮斗目標(biāo),中華民族距離偉大復(fù)興越來(lái)越近
C.我們不忘初心和使命,不忘革命理想和革命宗旨
D.為中華民族謀復(fù)興,這不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命,也是每位紅軍戰(zhàn)士所追求的
三、演繹推理(共5題。每題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求你根據(jù)這段陳述,選擇一個(gè)答案。注意,正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合,不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。)
21.如果桃子在掛果期持續(xù)干旱缺水,桃子的收成就會(huì)受到影響。今年A市的桃子在掛果期出現(xiàn)旱情,因此有人擔(dān)心桃子價(jià)格會(huì)上漲,從而使得該地桃子罐頭廠的生產(chǎn)成本增多。以下最能削弱上述論證的是( )。
A.今年桃子罐頭的價(jià)格是歷年最低的
B.該地的旱情并沒(méi)有預(yù)計(jì)的嚴(yán)重
C.今年A市擴(kuò)大了桃子的種植面積
D. A市桃子罐頭廠的原料供應(yīng)全部來(lái)自外地
22.甲乙丙丁四個(gè)人在一起工作,一人趁別人不在意偷走了一件物品。在調(diào)查中,甲說(shuō):“丙偷了物品”;乙說(shuō):“甲或丙兩人中有一人作案”;丙說(shuō)甲沒(méi)有作案時(shí)間”;丁說(shuō):“是乙作案”,四個(gè)人中只有一個(gè)說(shuō)假話。
由此可以推出,偷走物品的人是( )。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
23.只有提前起床,才能自己準(zhǔn)備早餐。
以下諸項(xiàng)中哪項(xiàng)不能準(zhǔn)確表達(dá)?( )
A.除非提前起床,否則不能自己準(zhǔn)備早餐
B.如果自己準(zhǔn)備早餐,說(shuō)明已經(jīng)提前起床
C.提前起床是自己準(zhǔn)備早餐必不可少的條件
D.只要提前起床,就一定能吃到自己準(zhǔn)備的早餐
24.生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成要素應(yīng)有足夠的數(shù)量保證與各要素之間優(yōu)化協(xié)調(diào)關(guān)系或各構(gòu)成要素的不可缺少性,實(shí)際上構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。而生態(tài)平衡或生態(tài)穩(wěn)定又是生態(tài)生產(chǎn)的必要形式,只有在這種形式或形態(tài)下,生態(tài)生產(chǎn)才具有最大生產(chǎn)力合乎最高生產(chǎn)產(chǎn)量。
由此可知( )。
A.破壞了生態(tài)平衡,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就會(huì)停滯
B.要想擴(kuò)大生態(tài)生產(chǎn)的數(shù)量并提高其質(zhì)量,必須維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定
C.在高科技的今天,人類可以憑借先進(jìn)的技術(shù)手段從自然界獲得所需的東西,而不會(huì)破壞生態(tài)平衡
D.生態(tài)系統(tǒng)一般有“自穩(wěn)定機(jī)制”,其系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定經(jīng)過(guò)若干年之后可以實(shí)現(xiàn)自身的良性循環(huán)
25.從文化本身來(lái)看,經(jīng)濟(jì)利益和道德標(biāo)準(zhǔn)代表著兩個(gè)不同的向度。一般而言,經(jīng)濟(jì)與道德在同一文化格局中被要求共同發(fā)展,但現(xiàn)實(shí)生活本身變化不定,且人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)文化又處于極不平衡之中。因此( )。
A.在追求經(jīng)濟(jì)利益與維護(hù)道德規(guī)范之間經(jīng)常發(fā)生矛盾
B.經(jīng)濟(jì)目的與道德要求是統(tǒng)一的
C.人類永遠(yuǎn)不可能使經(jīng)濟(jì)與道德相統(tǒng)一
D.只要追求合理的經(jīng)濟(jì)利益,可以不管這是否符合道德規(guī)范
四、資料分析(共5題,你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算和判斷處理。根據(jù)資料和題目要求,在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>
26.相對(duì)于女性,該社區(qū)的男性更傾向于支持生孩子是為了( )。
A.養(yǎng)兒防老
B.家庭完整
C.家庭幸福
D.履行社會(huì)義務(wù)
27.在生育目的方面,該社區(qū)女性贊同率最高的一項(xiàng)是( )。
A.傳宗接代
B.養(yǎng)兒防老
C.家庭完整
D.家庭幸福
28.在生育目的方面,該社區(qū)男性贊同率最高的一項(xiàng)是( )。
A.傳宗接代
B.養(yǎng)兒防老
C.家庭完整
D.家庭幸福
29.該社區(qū)支持“如果沒(méi)有孩子,家庭就不完整”的女性比男性多( )
A. 10%
B. 12%
C. 14%
D. 16%
30.以下論述中與材料相符的是( )。
A.該調(diào)查的被訪對(duì)象少于150人
B.大部分社區(qū)居民認(rèn)為生孩子是為了履行社會(huì)義務(wù)
C.女性比男性更支持生孩子是為了養(yǎng)兒防老
D.男性比女性更支持生孩子是為了傳宗接代
黨務(wù)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題
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