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    2020年6月天津市招錄農(nóng)村專職黨務(wù)工作者考試綜合能力測(cè)試試題（精選）

    （滿分100分，時(shí)間120分鐘）

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    第一部分  客觀題部分（共40分）

    一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

    （一）選詞填空：根據(jù)題意，從所給的詞語(yǔ)中選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空格內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確。（共5題，每題0.75分，共3.75分）

    1.選人用人不是小事，要放到（  ）工作的重要位置對(duì)待，能不能干成事，應(yīng)該成為選人用人的重要（  ），要貫徹民主集中制，科學(xué)決策，嚴(yán)把人才選擇規(guī)則（  ），確保對(duì)能人賢人有利，要嚴(yán)把選人用人（  ），確保制度扎實(shí)落地。

    填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）。

    A.全局  標(biāo)準(zhǔn)  制定關(guān)  過程關(guān)

    B.個(gè)別  指標(biāo)  制度關(guān)  標(biāo)準(zhǔn)關(guān)

    C.整體  原則  規(guī)范關(guān)  效果關(guān)

    D.局部  理念  落地關(guān)  實(shí)施關(guān)

    2. 1945年到1955年間是“二戰(zhàn)”后的蕭條期，很多國(guó)家在科學(xué)領(lǐng)域投入（  ）的資源，科研活動(dòng)開始（  ）活躍起來，更多的研究產(chǎn)出以論文的形式出版，也有很多的學(xué)術(shù)期刊（  ），在這種情況下就出現(xiàn)了新的問題——科研人不知道如何去追蹤最新的信息。

    填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）。

    A.極大  整體  誕生

    B.巨額  頻繁  發(fā)展

    C.巨大  大量  繁榮

    D.豐富  全面  形成

    3.喬納森·亞當(dāng)斯認(rèn)為，要讓更多的人，尤其是用戶在使用這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，知道這個(gè)指標(biāo)是如何被（  ）出來的，這個(gè)指標(biāo)的（  ）是什么，對(duì)這些指標(biāo)的理解要像對(duì)自己本學(xué)科知識(shí)的理解一樣（  ）。ISI也在修正自己的指標(biāo)體系，讓公眾熟知的SCI更加具象化，而不僅是一個(gè)（  ）。

    填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）。

    A.制造  意義  明白  符號(hào)

    B.尋找  涵義  清楚  抽象

    C.創(chuàng)造  本身  充足  數(shù)據(jù)

    D.創(chuàng)立  含義  充分  數(shù)字

    4.本科畢業(yè)論文是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，（  ）檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的試金石。（  ）近年來，有關(guān)本科生要不要寫畢業(yè)論文的爭(zhēng)議很多，畢業(yè)論文（  ）漸成雞肋，保留它，可能徒具形式；取消它，教學(xué)過程又不完整。

    填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）。

    A.更是  然而  果斷

    B.還是  但是  結(jié)果

    C.也是  但是  似乎

    D.同時(shí)  可是  好像

    5.至于天性，人作為生物體，有基因傳承，（  ）有一種叫天性的東西沉淀蓄積在基因里，（  ），又如何確定這天性是善是惡？（  ）“人之初，性本善”，從科學(xué)角度看，沒有依據(jù)。說到底，人不過是高級(jí)動(dòng)物，（  ）有天性，（  ）亙古以來的動(dòng)物性，這種天性即使有，也不值得去喚醒和釋放。

    填入括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）。

    A.如果  那么  正如  假如  就是

    B.假定  那么  所謂  如果  也是

    C.即使  結(jié)果  如果  既然  那么

    D.既然  那么  然而  雖然  但是

    （二）閱讀理解：每道題包含一段短文，短文后面是一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一項(xiàng)來完成這一陳述。注意：供選擇的答案有時(shí)可能是短文內(nèi)容的一個(gè)復(fù)述，有時(shí)則滿足了陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。（共5題，每題1.25分，共6.25分）

    6.①自1992年以來，中國(guó)載人航天工程按照“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略穩(wěn)步前行

    ②實(shí)現(xiàn)了中國(guó)載人航天工程從無人到有人、從一人到多人、從一天到多天、從出艙到交會(huì)對(duì)接的跨越式發(fā)展

    ③中國(guó)航天科技集團(tuán)五院研制團(tuán)隊(duì)突破并掌握了一系列載人航天關(guān)鍵技術(shù)

    ④進(jìn)入21世紀(jì)，太空探索已成為確保國(guó)家安全與實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益的戰(zhàn)略“制高點(diǎn)”

    ⑤太空被稱為繼陸、海、空之后的“第四疆域”

    ⑥建立起中國(guó)自主空間站所需具備的天地往返運(yùn)輸?shù)哪芰?/p>

    ⑦而載人航天則代表著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和科技實(shí)力

    以上段落，正確的順序應(yīng)是（  ）。

    A.④⑤①②⑦⑥③

    B.①③②⑤⑥④⑦

    C.⑤④⑦①③②⑥

    D.③⑦④⑤①②⑥

    7.五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，一場(chǎng)偉大的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，一場(chǎng)偉大的社會(huì)革命。五四運(yùn)動(dòng)是由青年發(fā)起的，它更是全體人民的，是全民族的。通過紀(jì)念五四，在培養(yǎng)廣大青少年愛國(guó)主義精神的同時(shí)，也應(yīng)該激發(fā)起各行各業(yè)、各族各界、全社會(huì)各領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情。青年作為洶涌而至的“后輩”，人類文明總是由他們接續(xù)傳承的。從這個(gè)意義上講，增強(qiáng)愛國(guó)認(rèn)同，凝聚民族共識(shí)，進(jìn)而在現(xiàn)代化進(jìn)程中領(lǐng)跑時(shí)代，______________。

    填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）。

    A.青年首當(dāng)其沖

    B.將是一次最偉大的運(yùn)動(dòng)

    C.是未來教育的核心

    D. 90后是主力

    8.近年來，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)工作取得了前所未有的進(jìn)展，特別是“精準(zhǔn)脫貧”方略碩果累累成績(jī)顯著。今天，中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)到了最后時(shí)刻的緊要關(guān)頭，繁重的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，面對(duì)剩下的貧中之貧、困中之困的硬骨頭，青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡！

    以上段落文字，意在說明（  ）。

    A.脫貧攻堅(jiān)碩果累累

    B.青年是未來脫貧攻堅(jiān)的主力

    C.脫貧攻堅(jiān)到了關(guān)鍵時(shí)期

    D.時(shí)代的發(fā)展離不開青年

    9.據(jù)了解，2019年，中央財(cái)政將繼續(xù)安排20億元聚焦鄉(xiāng)村振興人才需求，分層分類實(shí)施農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人、農(nóng)村實(shí)用人才和現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新青年等培育計(jì)劃，全年培育職業(yè)農(nóng)民100萬人以上。并將啟動(dòng)制定職業(yè)農(nóng)民總體標(biāo)準(zhǔn)，配套開展職業(yè)和社會(huì)保障等方面推動(dòng)建立職業(yè)農(nóng)民制度框架。

    以上段落文字主要想說明的是（  ）。

    A.職業(yè)農(nóng)民制度框架需要完善

    B.職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是農(nóng)村人才戰(zhàn)略的重點(diǎn)

    C.鄉(xiāng)村振興人才是核心

    D. 2019年農(nóng)村人才的培養(yǎng)更加受到了重視

    10.“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云驚動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”這段文字，經(jīng)常見諸各類教育文章，可謂意境唯美，意蘊(yùn)深刻，具有打動(dòng)人心的力量。關(guān)于這句話的出處，很多引用者稱是德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯的《什么是教育》一書，但據(jù)學(xué)者陳俊一考證，它并非雅氏所有，屬于以訛傳訛。那些以這句話為切入點(diǎn)的文章，很多也是神神道道十分燒腦。當(dāng)然，這句話被安到雅氏頭上，也是情有可原，因?yàn)?，雅氏的哲學(xué)思想有一些神秘主義色彩，他的教育理念又與當(dāng)時(shí)德國(guó)的文化教育學(xué)有著重要聯(lián)系，文化教育學(xué)認(rèn)為教育的主要途徑是“陶冶”與“喚醒”，而雅氏也一再?gòu)?qiáng)調(diào)教育是人的靈魂的教育。

    關(guān)于以上文字的寫作目的，描述最不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。

    A.說明引用出處需要認(rèn)真考證

    B.陳述德國(guó)哲學(xué)家的思想精華

    C.闡釋學(xué)者考證的重要性

    D.證明教育喚醒的出處

    （三）類比推理：試題給出一對(duì)相關(guān)的詞，要求你在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。（共5題，每題1分，共5分）

    11.炒鍋：鍋鏟（  ）

    A.博士：書籍

    B.毛筆：練字

    C.魚竿：魚餌

    D.計(jì)算機(jī)：光盤

    12.（  ）對(duì)于兔死狐悲相當(dāng)于樂天知命對(duì)于（  ）

    A.幸災(zāi)樂禍：怨天尤人

    B.心生憐憫：心態(tài)樂觀

    C.杞人憂天：聽天由命

    D.殺雞儆猴：命運(yùn)顛簸

    13.帳篷：露營(yíng)：帆布（  ）

    A.書包：作業(yè)：學(xué)生

    B.快遞：包裹：紙箱

    C.科學(xué)家：高科技：獎(jiǎng)金

    D.手機(jī)：聯(lián)系：金屬

    14.東張西望：左顧右盼（  ）

    A.東討西伐：南征北戰(zhàn)

    B.古今中外：天南地北

    C.東南西北：遠(yuǎn)近親疏

    D.五顏六色：萬紫千紅

    15.醉駕：車禍：危害性（  ）

    A.病毒：傳染病：流行性

    B.民主：自由：自發(fā)性

    C.裝修：噪音：認(rèn)同性

    D.底商：污染：安全性

    （四）定義判斷：根據(jù)題干敘述，從四個(gè)選項(xiàng)中選出最合適的一項(xiàng)。（共5題，每題1分，共5分）

    16.農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是指主要生產(chǎn)資料歸農(nóng)村社區(qū)成員共同所有，實(shí)行共同勞動(dòng)，共同享有勞動(dòng)果實(shí)的經(jīng)濟(jì)組織形式。黨的十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)改變了過去“三級(jí)所有、隊(duì)為基礎(chǔ)”的基本經(jīng)濟(jì)體制，村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)成為農(nóng)村基本的經(jīng)濟(jì)組成部分。并且，伴隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行，村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)改變了過去“集體所有、統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)”體制一統(tǒng)天下的格局，在家庭分散經(jīng)營(yíng)與集體統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)相結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制基礎(chǔ)上，衍生出多種實(shí)現(xiàn)形式。

    以下屬于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)范疇的案例是（  ）。

    A.老王在自己田地之外開荒地若干，年底獲得荒地收成

    B.小張?jiān)谏a(chǎn)隊(duì)勤懇工作，年底享受相應(yīng)的分紅

    C.劉大娘勞動(dòng)能力下降，自己的田地由兒子耕種，每年兒子給她一些糧食

    D.趙大爺把自己的地租給種糧大戶，年底定期能拿到以食物代替的租金

    17.農(nóng)民合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的提供者、利用者，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟(jì)組織。農(nóng)民合作社以其成員為主要服務(wù)對(duì)象，提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的購(gòu)買，農(nóng)產(chǎn)品的銷售、加工、運(yùn)輸、貯藏以及與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的技術(shù)、信息等服務(wù)。至2013年，全國(guó)農(nóng)民合作社超過90余萬家。

    根據(jù)以上定義，以下關(guān)于農(nóng)民合作社的判斷，不正確的是（  ）。

    A.農(nóng)民合作社可以為農(nóng)民提供全方位的服務(wù)

    B.農(nóng)民合作社可以提高農(nóng)民的收入

    C.農(nóng)民合作社是農(nóng)民自愿參加的

    D.農(nóng)民合作社的發(fā)展非常緩慢

    18.農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系是指與農(nóng)業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)組織為滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，為直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)主體提供各種服務(wù)而構(gòu)成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。它是運(yùn)用社會(huì)各方面的力量，使各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，克服自身規(guī)模狹小的弊病，獲得專業(yè)化分工和集約化服務(wù)規(guī)模效益的一種社會(huì)化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式

    根據(jù)以上定義，由農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系不能推出的是（  ）。

    A.可以有供應(yīng)服務(wù)、銷售服務(wù)、加工服務(wù)、信息服務(wù)等

    B.可以包括農(nóng)業(yè)技術(shù)部門的服務(wù)組織、大中專院校和科研單位等

    C.是一個(gè)服務(wù)的綜合體

    D.在我國(guó)有些地區(qū)已經(jīng)非常完善了

    19.關(guān)于農(nóng)村宅基地，法律有具體規(guī)定：一戶農(nóng)村村民只能擁有一處宅基地，也就是人們常說的“一戶一宅”制；城市居民不得購(gòu)買農(nóng)村宅基地及其住宅；農(nóng)村住房不得抵押貸款。從這三條法律條文規(guī)定不難看出，既然農(nóng)村宅基地不能用作抵押，那么農(nóng)村村民的住宅也同樣不能用作抵押，這是因?yàn)檗r(nóng)村住宅不是空中樓閣，而是宅基地上的建筑物，它們之間是緊密相連不可分割的整體，也就是說，失去了住宅，也就等于失去了宅基地，相反得到了住宅，也就得到了宅基地。

    根據(jù)農(nóng)村宅基地的規(guī)定，下列案例符合法律規(guī)范的是（  ）。

    A.小李把自己的農(nóng)村住房作為抵押貸款的憑證，貸款后創(chuàng)業(yè)

    B.彭女士退休后把農(nóng)村的老宅子裝修一新，長(zhǎng)年居住并照顧年邁父母

    C.老張年過五十沒有結(jié)婚，因與父母居住不方便，要求村里批一塊宅基地

    D.趙總經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，購(gòu)買村民住宅后，花巨資打造成了民宿

    20.民事糾紛中的協(xié)調(diào)解決主要是指發(fā)生糾紛的雙方，在經(jīng)過充分的交流和溝通之后，在自愿平等的基礎(chǔ)上，協(xié)商解決糾紛和分歧。它的優(yōu)點(diǎn)很明顯，程序簡(jiǎn)單，靈活多變，雙方都能接受，達(dá)成和解，效果較好。缺點(diǎn)就是可能反復(fù)多變。訴訟解決是指法院、當(dāng)事人和其他訴訟參與人，在審理民事案件過程中所進(jìn)行的各種訴訟活動(dòng)以及由這些活動(dòng)所產(chǎn)生的各種訴訟關(guān)系的總和。它的優(yōu)點(diǎn)是追求證據(jù)客觀性、合乎法律，但缺點(diǎn)是耗時(shí)費(fèi)力，花錢多，周期長(zhǎng)，結(jié)果合法，但是不一定合理。

    根據(jù)以上民事糾紛的兩種解決方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下列表述最不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。

    A.大學(xué)生小李實(shí)習(xí)期間與同事發(fā)生糾紛，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)解協(xié)商解決

    B.村民小張因?yàn)閼岩赡炒甯刹繌?qiáng)占他家的耕地而發(fā)生糾紛，后經(jīng)協(xié)商解決很快和解

    C.農(nóng)民工小李在城市打工時(shí)與雇主發(fā)生糾紛，為了少花錢，同意訴訟解決

    D.外地人老李購(gòu)房時(shí)合同寫的條款開發(fā)商沒有兌現(xiàn)，經(jīng)協(xié)商沒解決，只好訴訟解決

    （五）資料分析：你應(yīng)根據(jù)提供的資料信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算、處理。（共10題，每題1分，共10分）

    根據(jù)以下資料，回答21-25題。

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