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　　參加公務(wù)員考試的考生在出現(xiàn)偏科問題時，不能任之發(fā)展下去，也不能自怨自艾，應(yīng)擺正心態(tài)，想想自己的問題所在，找出解決方法。因為偏科大多數(shù)不是復(fù)習(xí)效果造成的，而是由先天因素和知識基礎(chǔ)性因素決定的，知識基礎(chǔ)性因素是后天因素，是可以逐步改善的。所以考生要結(jié)合自身的特點來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和計劃，在這個過程中還要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　二、側(cè)重復(fù)習(xí)，注重效果

　　這里所說的側(cè)重復(fù)習(xí)并非僅復(fù)習(xí)自己的弱項部分，而是在單項復(fù)習(xí)的過程中，重點對待自己的弱項。有些考生在做練習(xí)的時候往往喜歡做自己做起來順手的題目，遇到有困難的題目就會跳過去。有的考生文科基礎(chǔ)好，對于理科的題目如數(shù)量關(guān)系、判斷推理就看都懶得看，以致于在正式考試過程中也是能做就做，不能做就跳。建議偏文科考生在專項復(fù)習(xí)的時候，認真去做每一道題，提高自己的運算能力，搞清一些數(shù)學(xué)術(shù)語的含義，學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的方法解題。同樣對于一些在言語理解等文科題上有缺陷的考生也要多做題，培養(yǎng)自己的語感，公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)也要培養(yǎng)自己的語言概括能力。

　　三、培養(yǎng)興趣，善于總結(jié)

　　在公務(wù)員考試復(fù)習(xí)中，興趣屬于非智力因素，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中發(fā)揮著主觀能動性的作用。學(xué)寶云課堂的老師認為，在公務(wù)員考試復(fù)習(xí)中，要格外培養(yǎng)自己對知識學(xué)習(xí)的興趣。例如讓很多考生頭疼的圖形推理題，換一個角度想，相對于其他枯燥的文字、數(shù)字題，它更具有趣味性。公務(wù)員考試圖形推理題的題型要注重歸納總結(jié)，很多題目雖然圖形不同，但其包含的規(guī)律是一樣的。申論也一樣，有很多考生反感申論，以致作答申論時很少能答到點子上。但是如果你靜心閱讀并樂于閱讀，你會發(fā)現(xiàn)答案就在文章中。所以努力培養(yǎng)自己在行測申論短板上的興趣，對提分大有裨益。