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　　注：真題來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

　　材料：
       為了更好地提高中學(xué)生的素質(zhì)教育，很多學(xué)校聯(lián)合社區(qū)開展暑期社會實(shí)踐，要求學(xué)生在假期參加社會實(shí)踐，并由社區(qū)在《暑期社會實(shí)踐表》上簽字確認(rèn)。楊芳是教育局的一名工作人員，主要負(fù)責(zé)這項工作，但在具體社會實(shí)踐過程中，有家長說要走親戚，沒有時間參加。家長劉先生反映說自己孩子學(xué)習(xí)差，要參加中招考試，因此需要參加補(bǔ)習(xí)班。社區(qū)也反映人手不夠，精力和物力都達(dá)不到，沒有辦法監(jiān)督。而學(xué)校也發(fā)現(xiàn)社會時間還存在很多問題。楊芳為了更好地探索出適合的社會實(shí)踐道路，于是決定在社區(qū)展開試點(diǎn)工作。

　　如果你是楊芳，請回答以下問題：

　　第一題：家長劉先生說孩子成績差，要參加補(bǔ)習(xí)班，參加社會實(shí)踐是浪費(fèi)時間，你怎么回答?

　　第二題：在社會實(shí)踐過程中，有一些學(xué)生遇到了特殊困難，你怎么處理?

　　第三題：在社區(qū)開展學(xué)生暑期社會實(shí)踐試點(diǎn)工作，你認(rèn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)有哪些，具體怎么準(zhǔn)備?

　　第四題：有人說社會實(shí)踐是教育局的責(zé)任，交給社區(qū)負(fù)責(zé)不合適，對此，你怎么看?

　　參考解析：

　　第一題：家長劉先生說孩子成績差，要參加補(bǔ)習(xí)班，參加社會實(shí)踐是浪費(fèi)時間，你怎么回答?

　　題型辨識：此題為人際溝通題，側(cè)重考查考生的人際溝通能力，此題可采用情景模擬的方式來作答。

　　參考解析：劉先生，您別著急，其實(shí)作為父母，您的心情我也能理解，都希望孩子能夠抓住每一個學(xué)習(xí)的時間來提高學(xué)習(xí)成績，將來考個好高中上個好大學(xué)。但是之前很多新聞也報道了，很多孩子就是太看重學(xué)習(xí)成績了，導(dǎo)致上了大學(xué)以后高分低能，連基本的生存能力都不具備，這樣的話，將來我們怎么能放心孩子獨(dú)自去社會闖蕩呢?而且國家也認(rèn)識到這個教育的弊端了，所以現(xiàn)在開始從娃娃開始就推行素質(zhì)教育，我們開展暑期社會實(shí)踐也是對國家政策的落實(shí)。再者說了，孩子已經(jīng)連續(xù)上了一個學(xué)期，剛結(jié)束期末考試，再讓他高強(qiáng)度上補(bǔ)習(xí)班，效果也不好，說不定還容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒呢，這個時候讓孩子參加社會實(shí)踐也有利于舒緩學(xué)習(xí)壓力，而且還能提高孩子的人際交往能力，您說是不是?我們的社會實(shí)踐時間不長，等孩子參加完社會實(shí)踐了，再去上補(bǔ)習(xí)班說不定效果更好呢。對吧?所以，劉先生，咱們不妨先放手讓孩子去做，效果肯定出乎我們的意料的。

　　第二題：在社會實(shí)踐過程中，有一些學(xué)生遇到了特殊困難，你怎么處理?

　　題型辨識：此題為應(yīng)急應(yīng)變題，考察考生處理緊急事務(wù)的能力。

　　參考解析：如果出現(xiàn)題目中這種情況，我會采取如下的處理方法：

　　第一，先穩(wěn)定好學(xué)生的情緒，避免小范圍事件擴(kuò)大化，造成不良影響。

　　第二，了解這些學(xué)生遇到的特殊困難到底是什么，是否容易解決。如果是學(xué)生社會實(shí)踐過程中體力跟不上，勞累了，經(jīng)過短暫休息可以解決的話，那么我會就近選擇一個安全的地方，讓學(xué)生稍作休息，等學(xué)生的體力恢復(fù)了再進(jìn)行。同時，給學(xué)生發(fā)放提前準(zhǔn)備好的食物和飲料，以讓學(xué)生補(bǔ)充體力。如果是學(xué)生身體上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的情況，我會馬上聯(lián)系相關(guān)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行緊急救治，視他的身體狀況來決定后期的社會實(shí)踐他能否繼續(xù)參加，同時，后續(xù)派專人對其進(jìn)行身體上的照顧和心理上的撫慰。如果是學(xué)生心理上出現(xiàn)了畏難情緒，那么我會對這些學(xué)生進(jìn)行勸說教育，給他們講一些榜樣的故事，以此來激勵他們，讓他們自己從內(nèi)心上克服自己的不良情緒，同時，后期會一直關(guān)注他們和周邊學(xué)生的心理動向，避免事態(tài)擴(kuò)大。

　　第三題：在社區(qū)開展學(xué)生暑期社會實(shí)踐試點(diǎn)工作，你認(rèn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)有哪些，具體怎么準(zhǔn)備?

　　題型辨識：此題為組織管理題，考察考生組織能力。

　　參考解析：為了確保暑期社會實(shí)踐活動順利開展，我認(rèn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)是前期宣傳和人員物資準(zhǔn)備。我主要從以下幾個方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

　　首先，關(guān)于前期宣傳，我主要是通過發(fā)放《給孩子家長的一封信》以及在社區(qū)和學(xué)校樹立宣傳欄的方式把這次活動的目的、時間、意義等內(nèi)容宣傳給孩子家長。同時會通過走訪的方式深入到學(xué)生和家長中間去了解他們的意見和好的建議，通過掌握他們的需求來完善我這次活動。

　　其次，比較關(guān)鍵的是關(guān)于人員物資的準(zhǔn)備，因為只有前期各項硬件準(zhǔn)備好了，在活動中才能有備無患。

　　在活動開始前，我需要提前確定好活動的隨從人員，隨從人員包括以下幾類人員：每一個組的組長，負(fù)責(zé)這個組的全面溝通工作;每一個組派一個安保人員，負(fù)責(zé)食物、飲料等的攜帶，同時，派一個醫(yī)療人員，以確?；顒舆^程中孩子健康的狀況。關(guān)于物資的準(zhǔn)備，主要是以下幾項物資：多樣化的食物，比如全麥面包、牛奶、酸奶以及巧克力等，以確保學(xué)生的營養(yǎng);飲料，主要是提供一些功能性的飲料，以確保孩子身體健康，還有一些醫(yī)療器械尤其是一些緊急救治藥物，比如說暈車藥、瀉立停、感冒藥之類的。以避免學(xué)生在參加活動過程中出現(xiàn)一些突發(fā)的情況。

　　第四題：有人說社會實(shí)踐是教育局的責(zé)任，交給社區(qū)負(fù)責(zé)不合適，對此，你怎么看?

　　題型辨識：此題為綜合分析題，考察考生綜合分析能力。

　　參考解析：在中小學(xué)推行社會實(shí)踐是國家為了提高中小學(xué)生的素質(zhì)教育而適時提出的一項重要舉措，一方面有利于學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面也有利于為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，所以，我認(rèn)為題干中的這個觀點(diǎn)是錯誤的。推行社會實(shí)踐，提高素質(zhì)教育是全社會共同的責(zé)任。出現(xiàn)這種觀點(diǎn)的原因，我認(rèn)為可能有以下幾個：

　　第一，前期的宣傳不到位，導(dǎo)致社區(qū)和一些學(xué)生家長對于開展社會實(shí)踐的意義沒有做到充足的理解和認(rèn)識。

　　第二，分工不明確，對于這項工作，教育局能夠起到一個統(tǒng)領(lǐng)號召的作用，社區(qū)能夠起到宣傳組織的作用，所以，二者所肩負(fù)的責(zé)任是不同的，二者缺一不可。

　　所以，為了更好地貫徹國家號召，為了進(jìn)一步推行社會實(shí)踐，可以從以下幾個方面來改善題干中的問題。第一，前期要加大宣傳力度。這項工作地方教育局有它獨(dú)有的優(yōu)勢，可以通過官方微信、微博、新聞來講述一些成功的案例，以此來灌輸開展社會實(shí)踐的意義。同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的方式向家長和社區(qū)學(xué)習(xí)，吸取家長和社區(qū)的意見和建議。

　　第二，要明確責(zé)任分工。教育局要注意為社區(qū)和學(xué)校開展這項工作提供充足的人力和物力，全權(quán)支持。同時派工作人員全程監(jiān)督，將社區(qū)是否將此項活動辦到位納入績效考核，采取獎懲結(jié)合的方式，建立長效機(jī)制。社區(qū)應(yīng)積極配合教育局和學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)組織落實(shí)社會實(shí)踐活動，同時，可以提出自己的需求，以獲得上級的人力財力扶持。