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　　基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”），是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。樹立素質(zhì)教育理念，加大教育改革是開展素質(zhì)教育的條件。

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。只有政府作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主體,才能綜合各方面的社會力量,統(tǒng)籌各種資源，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造必要的條件。

　　1.【2013年上半年小學(xué)真題】對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斯孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺胨述自己思考、推理、證明的步驟,這一做法，突出體現(xiàn)了周老師具有（）。

　　A.關(guān)注過程的教學(xué)理念　　　B.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

　　C.關(guān)注情感的教學(xué)理念　　　D.關(guān)注知識的教學(xué)理念

　　【答案】A。

　　2.【2013年上半年小學(xué)真題】古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重要（）。

　　A.學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)　B.學(xué)生的人格養(yǎng)成　C.學(xué)生的知識儲備　D.學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　【答案】D。解析：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”意思是“懂得定的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人”，強(qiáng)調(diào)的是興趣與熱愛的重要性。這屬于學(xué)生的情感體驗(yàn)，所以答案選D。

　　建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。教育者的綜合素質(zhì)將直接影響到教育質(zhì)量,提高教師隊伍的水平,最大限度地發(fā)揮教師的作用在很大程度上決定著素質(zhì)教育的成敗。要提高教師的綜合素質(zhì)，就必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1.更新教師的教育觀念

　　教師的教育觀念作為對教育活動的一種價值取向，內(nèi)含著教師對教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識及其對教育需求的認(rèn)識，對教師的教育行為具有指導(dǎo)作用。

　　2.提高教師的師德素養(yǎng)

　　師德對實(shí)施整體改革、實(shí)施對全體學(xué)生全面素質(zhì)教育起著關(guān)鍵性作用。素質(zhì)教育要求教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表,敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律,積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

　　3.強(qiáng)化教師在職進(jìn)修制度，進(jìn)一步提高教師的待遇,優(yōu)化學(xué)校管理

　　建立優(yōu)化教師隊伍的有效機(jī)制，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。合理配置教師資源,努力造就能夠帶領(lǐng)廣大教師和教育工作者積極實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部隊伍。只有這樣,才能最大限度地發(fā)揮教師的作用。

　　素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的最基本要求是把教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一堂課，乃至教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)行的課堂教學(xué)不能僅僅注重對知識的理解和應(yīng)用、對思維品質(zhì)的培養(yǎng)、對一般的學(xué)習(xí)能力和特殊的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)需要的滿足、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，這些都要滲透到教學(xué)的目標(biāo)要求中，要貫穿于課堂教學(xué)的每一堂課,乃至每一個環(huán)節(jié)。

　　積極開展多種形式的實(shí)踐活動，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實(shí)踐活動，包括德、智、體、美等各育。多種形式的實(shí)踐活動包括德育性質(zhì)的共青團(tuán)、少先隊和學(xué)生會的活動，社區(qū)服務(wù)活動，以及社會德育基地的活動等；智育性質(zhì)的學(xué)科實(shí)踐活動，特別是研究性學(xué)習(xí)活動等；體育性質(zhì)的群眾性體育活動和課外體育鍛煉等；美育性質(zhì)的課外文化藝術(shù)活動和文化場所參觀等；勞動技術(shù)教育性質(zhì)的課外實(shí)踐、社會生產(chǎn)勞動、科技活動等。

　　新課程改革當(dāng)中要求改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　因此,在對教學(xué)內(nèi)容的選擇上就要根據(jù)基礎(chǔ)教育的任務(wù)、教育基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，考慮學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的基本素質(zhì),結(jié)合各門類課程特點(diǎn)，滲透促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展與創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的要求。

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的目標(biāo)中，提出“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

　　沒有最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，沒有從根本上調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不能真正讓所有學(xué)生參與教學(xué),不教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，是影響教學(xué)質(zhì)量深層次的問題。因此,判斷教育者有沒有掌握素質(zhì)教育的方法,就要看教育者是否能夠引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)，在教育者的幫助下學(xué)習(xí)者是否學(xué)會了學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)，又學(xué)會了學(xué)習(xí)，才能表明教育者掌握了素質(zhì)教育的基本方法和思想，表明教育者所采用的方法符合素質(zhì)教育的要求。

　　除此之外,還要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全黨、全社會共同努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。必須切實(shí)加強(qiáng)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo),根本上要靠法治、靠制度保障,努力采取有效措施，切實(shí)加大教育投入等。