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    2017年社會(huì)工作者考試真題及答案：社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級）

    【參考答案及解析點(diǎn)此進(jìn)入題庫查看】

    一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

    1.社會(huì)工作者小王接待了由鄰居陪同前來求助的李奶奶，李奶奶說自己的子女都在外地工作，老伴前幾天因腦梗住院治療，她每天要去醫(yī)院送飯，昨天在回家途中扭傷了腳踝，行走困難。經(jīng)過溝通，小王與李奶奶確定了需要小王協(xié)助解決的具體困難。小王所做的是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程中（  ）階段的工作。

    A.接案

    B.簽訂協(xié)議

    C.預(yù)估

    D.制定方案

    2.劉先生失業(yè)后，一家人依靠低保金生活。為幫助劉先生一家，社會(huì)工作者小侯做了下列工作：與劉先生和劉太太進(jìn)行了面談，詢問他們失業(yè)后的生活情況；傾聽他們對目前生活處境的感受；了解劉先生和劉太太的教育背景、專長和再就業(yè)經(jīng)歷；向居委會(huì)和劉先生的鄰居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會(huì)工作服務(wù)過程中（  ）階段完成的任務(wù)。

    A.接案

    B.預(yù)估

    C.計(jì)劃

    D.介入

    3.小李來到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會(huì)工作者咨詢，說自己最近談了女朋友，很滿意。但女朋友嫌他生活散漫，沒有上進(jìn)心，閑暇時(shí)間不是和朋友打牌，就是喝酒，有時(shí)還上班遲到，提出要和他分手。小李很珍惜這份感情，表示自己很想改，但又不知道怎么改，因而很苦惱。為了增強(qiáng)小李解決問題的動(dòng)機(jī)和意愿，社會(huì)工作者適宜的提問是（  ）。

    A.“你的擔(dān)心到底是什么？”

    B.“你對改變做好準(zhǔn)備了嗎？”

    C.“你覺得自己的問題是什么？”

    D.“你打算做些什么來改變目前的狀況？”

    4.李奶奶與兒媳因?yàn)閷O子的教育問題經(jīng)常爭吵，婆媳關(guān)系緊張，李奶奶對此很苦惱，希望得到社會(huì)工作者小王的幫助。為了了解李奶奶的問題和需要，幫助李奶奶識別和善用環(huán)境中的積極因素，小王應(yīng)做的是（  ）。

    A.了解李奶奶的背景資料

    B.明確李奶奶的問題所在

    C.了解李奶奶曾經(jīng)得到的幫助

    D.分析李奶奶問題的成因

    5.社會(huì)工作者小王完成了小秦的個(gè)案服務(wù)并順利結(jié)案，計(jì)劃接下來的3個(gè)月內(nèi)定期對小秦進(jìn)行電話回訪。小王的上述工作安排屬于（  ）。

    A.跟進(jìn)服務(wù)

    B.成效評估

    C.情緒安撫

    D.服務(wù)咨詢

    6.社會(huì)工作者為了倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)，開展了系列服務(wù)。下列說法中，通過改善社區(qū)環(huán)境布局倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)的是（  ）。

    A.開展兒童友好社區(qū)講座

    B.設(shè)立兒童緊急庇護(hù)場所

    C.舉辦社區(qū)親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

    D.組織“我愛社區(qū)”演講比賽

    7.“類家庭”是兒童福利機(jī)構(gòu)采用的兒童照顧模式之一，這一照顧模式的核心目標(biāo)是（  ）。

    A.培養(yǎng)兒童人際互動(dòng)技能

    B.為兒童創(chuàng)造一種家庭生活環(huán)境

    C.培養(yǎng)兒童做家務(wù)的技能

    D.為機(jī)構(gòu)工作人員減輕照料壓力

    8.小王是外來務(wù)工人員，丈夫因工傷死亡，獨(dú)自帶著女兒在城市打工。鄰居向社會(huì)工作者小張反映，小王自丈夫去世后，精神狀態(tài)一直不好，說女兒是“喪門星”，時(shí)常把女兒打得遍體鱗傷。根據(jù)《中華人民共和國反家庭暴力法》，小張首先要做的是（  ）。

    A.向有關(guān)部門報(bào)告，確保孩子安全

    B.尋找合適成年人，協(xié)助照料孩子

    C.聯(lián)系小王的家人，為小王提供幫助

    D.組織社區(qū)志愿者，為小王提供幫助

    9.小張夫婦結(jié)婚多年未育，向兒童福利院提出收養(yǎng)兒童的申請，為審核其資格，社會(huì)工作者小鄭需要對小張夫婦進(jìn)行家庭評估。評估時(shí)，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小張夫婦（  ）。

    A.家庭育兒能力和條件

    B.是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù)

    C.希望收養(yǎng)多大年齡的兒童

    D.是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利

    10.單親媽媽小芳向社會(huì)工作者小李訴說，她10歲的兒子小明因常打網(wǎng)絡(luò)游戲，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不好。小芳工作單位離家較遠(yuǎn)，沒有足夠時(shí)間照顧兒子，小李邀請小芳參加社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”，并聯(lián)系退休的黨員王阿姨與小芳家結(jié)對，在小芳下班前替她照顧兒子。同時(shí)，小李還介紹小芳加入“助苗成長微信群”，向心理專家學(xué)習(xí)親子溝通的方法，以提高其親職能力。小李為小芳家提供的上述服務(wù)屬于（  ）兒童福利服務(wù)。

    A.治療性

    B.補(bǔ)充性

    C.替代性

    D.保護(hù)性

    11.社會(huì)工作者運(yùn)用小組工作方法協(xié)助社區(qū)青少年辨識和察覺自我狀態(tài)，以改進(jìn)其表達(dá)方式，其中某一節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容是：在地上畫出分別標(biāo)有P、A、C的三個(gè)圓圈，每兩名小組成員為一組，就某個(gè)有爭議的社會(huì)話題進(jìn)行討論。當(dāng)他們使用情緒化、孩子氣的語言，或有委屈、抱怨等行為時(shí)，就跳入C圈；當(dāng)他們的語氣變得成熟理性、情緒穩(wěn)定時(shí)，就再跳入A圈；當(dāng)他們的語氣帶有指使、命令、斥責(zé)的性質(zhì)時(shí)，則要跳入P圈。該小組工作的互動(dòng)設(shè)計(jì)所依據(jù)的是（  ）。

    A.弗洛伊德的自我理論

    B.薩提亞人際溝通理論

    C.埃里克森的自我理論

    D.伯恩的溝通分析理論

    12.幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來，在與孩子溝通的過程中，家長發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽他們的勸告，還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長很著急。家長向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子放棄自己的想法。為幫助遇到此類問題的家長和孩子，小林可采用（  ）的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。

    A.社會(huì)觀護(hù)

    B.為家長孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座

    C.資源整合

    D.為家長與孩子開辦親子并行小組

    13.小杰，16歲，家住農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，父母長期在外打工，身邊的小伙伴也陸續(xù)進(jìn)城打工，因此他感到十分孤單。臨近畢業(yè)，小杰不知自己該選擇繼續(xù)升學(xué)還是進(jìn)城打工，十分迷茫，心情焦慮。社會(huì)工作者計(jì)劃開展的下列服務(wù)中，有助于小杰進(jìn)行抉擇的是（  ）。

    A.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)壓力管理技巧

    B.協(xié)助小杰多與父母溝通交流

    C.協(xié)助小杰學(xué)習(xí)情緒管理方法

    D.協(xié)助小杰繪制“自畫像”，增加自我覺知

    14.社會(huì)工作者小林?jǐn)M運(yùn)用“生涯選擇配合論”來幫助青少年進(jìn)行生涯規(guī)劃，協(xié)助他們更加清晰地了解個(gè)人內(nèi)在世界與不同職業(yè)所需特質(zhì)之間的關(guān)系。小林可設(shè)計(jì)以（  ）為主題的小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其工作目標(biāo)。

    A.“我的興趣”

    B.“我的能力”

    C.“我的人格”

    D.“我的需求和價(jià)值觀”

    15.張老伯經(jīng)常對兒子說：“我走過的橋比你走的路還多?！睆埨喜脑捳Z隱喻的是老年人的（  ）優(yōu)于年輕人。

    A.液態(tài)智力

    B.結(jié)晶智力

    C.長期記憶

    D.短期記憶

    16.張大爺喪偶多年，幾年前因腦出血導(dǎo)致半身不遂。張大爺?shù)呐畠洪L期獨(dú)自照顧他，近來感到力不從心。社會(huì)工作者得知后，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務(wù)，其適宜的做法是（  ）。

    A.組織社區(qū)志愿者定期采訪張大爺

    B.邀請張大爺?shù)呐畠簠⒓诱疹櫿咧С中〗M

    C.聯(lián)系專業(yè)康復(fù)人員定期上門提供服務(wù)

    D.動(dòng)員張大爺入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓女兒去探訪

    17.社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第一次獨(dú)立做老年人小組工作，心里沒底，向督導(dǎo)者張老師請教。張老師給了小丁一些建議。下列建議中，正確的是（  ）。

    A.根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度

    B.老年人參加小組一定要征得家人同意

    C.為每位老年人配備一名志愿者，以確保其安全

    D.確保老年人在小組內(nèi)能夠任意表達(dá)對其他組員的看法

    18.許大爺在養(yǎng)老院住了6年，近期被診斷為肺癌晚期，原來樂呵呵的許大爺變得情緒低落，整天唉聲嘆氣，對社會(huì)工作者小關(guān)說自己活不了多久了，治療也沒用了，想放棄治療。此時(shí)，為了幫助許大爺，小關(guān)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; ）。

    A.與醫(yī)生溝通其治療方案

    B.與其社區(qū)建立聯(lián)系

    C.鼓勵(lì)其接受現(xiàn)實(shí)保持希望

    D.幫助其做出院前的心理準(zhǔn)備

    19.社會(huì)工作者小林到老伴剛?cè)ナ赖膹埬棠碳姨皆L，碰到張奶奶正與女兒聊天，在聊天過程中，張奶奶表示要修改之前和老伴一起訂的遺囑，還要盡快將老伴留下的字畫分給孩子們。張奶奶的女兒還悄悄對社會(huì)工作者說，她收拾房間時(shí)，在張奶奶的枕頭下發(fā)現(xiàn)不少安眠藥。針對上述情況，小林首先要做的是（  ）。

    A.請親朋好友陪伴張奶奶

    B.對張奶奶進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)

    C.對張奶奶進(jìn)行自殺風(fēng)險(xiǎn)評估

    D.請熟知法律的志愿者協(xié)助張奶奶修改遺囑

    20.某婦女發(fā)展中心為幫助貧困山區(qū)婦女脫貧，協(xié)助她們成立了合作社，一起銷售農(nóng)副產(chǎn)品，并為她們提供電子商務(wù)培訓(xùn)。上述工作（  ）。

    A.滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

    B.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

    C.既沒滿足婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，也沒滿足婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

    D.既滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求，也滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

    21.吳女士離異多年未再婚，與女兒一起生活，前夫再婚后，很少與吳女士母女聯(lián)系。去年吳女士下崗，生活拮據(jù)，上初三的女兒越來越不聽話，有時(shí)還逃課，吳女士經(jīng)常被老師叫去談話，說她對女兒的管教不嚴(yán)。母女為此經(jīng)常爭吵，導(dǎo)致關(guān)系緊張。吳女士覺得自己沒本事，單親的狀況也不能給孩子好的生活，很無助，于是向社會(huì)工作者小王求助。小王決定運(yùn)用性別視角的社會(huì)工作方法為吳女士提供協(xié)助，正確的做法是（  ）。

    A.激發(fā)其潛能，獨(dú)立解決問題

    B.幫助其反思自己的性格及行為問題

    C.建議其與前夫聯(lián)系，讓前夫多與女兒交流

    D.建議其盡快結(jié)束單身狀態(tài)，組建新的家庭

    22.社會(huì)工作者小王來到貧困山村參加精準(zhǔn)扶貧工作，小王發(fā)現(xiàn)，建檔立卡的貧困戶中，有一部分是婦女，她們大多50歲左右，文化程度低，也沒有一技之長，小王計(jì)劃鏈接資源幫助這些婦女脫貧。為達(dá)到此目的，應(yīng)采取的措施是（  ）。

    A.協(xié)助婦女姐妹樹立脫貧信心

    B.與婦女姐妹一起分析貧困的原因

    C.讓婦女姐妹利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)技能

    D.邀請農(nóng)技專家為婦女姐妹提供培訓(xùn)

    23.外來務(wù)工人員小麗懷孕了，社會(huì)工作者小宋邀請小麗夫婦參加社區(qū)舉辦的科學(xué)育兒與生殖健康講座。小麗夫婦忙于生計(jì)，缺席了這次講座，并認(rèn)為沒有必要定期做產(chǎn)前檢查。小麗夫婦的這種情況，在外來務(wù)工人員中很常見。針對這些問題，小宋應(yīng)做的工作是（  ）。

    A.向社區(qū)居民傳播公共衛(wèi)生保健知識

    B.提升外來務(wù)工人員生殖健康保健意識和能力

    C.尊重外來務(wù)工人員接受生殖健康教育的自決權(quán)

    D.實(shí)現(xiàn)外來務(wù)工人員平等享受醫(yī)療保健資源的權(quán)利

    24.為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工互助組。為了實(shí)現(xiàn)對單親貧困母親的增能目標(biāo)，小李應(yīng)采取的做法是（  ）。

    A.扮演協(xié)作者角色，對互助組進(jìn)行組織和管理

    B.組織組員分析市場需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品

    C.進(jìn)行市場調(diào)研，根據(jù)市場需求決定做何種手工產(chǎn)品

    D.扮演治療者角色，幫助組員分析自己對貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

    25.社會(huì)工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過程中，整合了教育、護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。小劉所運(yùn)用的方法屬于（  ）。

    A.社區(qū)康復(fù)

    B.個(gè)案管理

    C.教育康復(fù)

    D.需求評估

    26.社會(huì)工作者小王在社區(qū)開展宣傳活動(dòng)中，勸導(dǎo)居民將機(jī)動(dòng)車和自行車停放在規(guī)定車位上，不亂停，不占用盲道。上述宣傳活動(dòng)旨在保護(hù)殘疾人的（  ）。

    A.康復(fù)權(quán)

    B.文化生活權(quán)

    C.社會(huì)福利權(quán)

    D.環(huán)境友好權(quán)

    27.社會(huì)工作者小燕在前期需求評估中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)的部分殘疾人有就業(yè)和融入社會(huì)的需求。為此，小燕擬采用職業(yè)康復(fù)方法滿足其需求。她開展該項(xiàng)服務(wù)的步驟應(yīng)是（  ）。

    A.評估—咨詢—培訓(xùn)—就業(yè)指導(dǎo)

    B.咨詢—評估—培訓(xùn)—就業(yè)指導(dǎo)

    C.咨詢—培訓(xùn)—評估—就業(yè)指導(dǎo)

    D.評估—培訓(xùn)—咨詢—就業(yè)指導(dǎo)

    28.社會(huì)工作者小鄭向督導(dǎo)者老張?jiān)儐柸绾闻c殘疾人建立專業(yè)關(guān)系。老張?zhí)峁┑南铝薪ㄗh中，符合與殘疾人建立專業(yè)關(guān)系指導(dǎo)原則的是（  ）。

    A.同情殘疾人的處境

    B.避免當(dāng)面談?wù)摎埣矄栴}

    C.為殘疾人提供建議

    D.設(shè)身處地理解殘疾人的感受

    29.老劉一家三口，平時(shí)生活比較拮據(jù)，主要靠老劉的工資收入過日子。最近，老劉因車禍?zhǔn)チ俗笸?，無法正常工作，家庭陷入困境，老劉整天待在家里，覺得自己無用，情緒低落。針對老劉的情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為其提供的服務(wù)是（  ）。

    A.協(xié)助其申請低保

    B.促進(jìn)其社會(huì)交往

    C.促進(jìn)其身體康復(fù)

    D.減輕其心理壓力

    30.社會(huì)工作者協(xié)助社區(qū)服刑人員成立了法律知識宣講團(tuán)，定期在社區(qū)內(nèi)開展法律及禁毒知識宣傳。社會(huì)工作者采用這種工作策略的目的是（  ）。

    A.讓社區(qū)服刑人員參與維護(hù)社區(qū)治安

    B.為社區(qū)服刑人員提供就業(yè)技能培訓(xùn)

    C.對社區(qū)服刑人員加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格管理

    D.讓社區(qū)服刑人員服務(wù)社區(qū)，進(jìn)行自我教育

    31.小剛被判緩刑并接受社區(qū)矯正，父母為防止其再犯錯(cuò)，把他的身份證、社?？?、銀行卡全部收了起來，并規(guī)定晚飯后不許出門，導(dǎo)致小剛與其父母的關(guān)系日趨緊張。社會(huì)工作者通過多次家訪，協(xié)助小剛理解父母的苦心，并幫助父母建立對小剛的尊重和信任，促進(jìn)雙方的理解和溝通，小剛與父母的關(guān)系得到了改善。社會(huì)工作者的上述做法，滿足了小剛（  ）的需要。

    A.獲得基本生活保障

    B.實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化

    C.獲得正常家庭生活

    D.維護(hù)就業(yè)權(quán)益

    32.楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑2年，緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為自己運(yùn)氣不好，對法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無故缺席社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。針對楊某的情況，社會(huì)工作者為其提供幫助，宜采取的方法是（  ）。

    A.加強(qiáng)監(jiān)督管理

    B.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

    C.開展風(fēng)險(xiǎn)評估

    D.認(rèn)知行為治療

    33.社會(huì)工作者為假釋回到社區(qū)的顧某提供了就業(yè)、社會(huì)保障等政策咨詢服務(wù)，并協(xié)助其申領(lǐng)了臨時(shí)救助。社會(huì)工作者的上述做法體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的（  ）功能。

    A.監(jiān)管

    B.矯正

    C.服務(wù)

    D.改造

    34.樂齡光榮院的老人們因李大爺突發(fā)心肌梗死離世都陷入沉悶悲傷的情緒中。社會(huì)工作者小韓舉辦了李大爺?shù)淖匪紩?huì)，并放置了李大爺生前的照片，幫助老人們表達(dá)對失去同伴的感受，談?wù)剬λ劳龅目捶?。小韓為老人們提供的服務(wù)屬于（  ）。

    A.危機(jī)干預(yù)

    B.行為治療

    C.哀傷輔導(dǎo)

    D.生命回顧

    35.某社區(qū)負(fù)責(zé)優(yōu)撫安置工作的社會(huì)工作者為了推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社區(qū)的融合，設(shè)計(jì)了一系列服務(wù)活動(dòng)。下列活動(dòng)中，符合上述服務(wù)目標(biāo)，屬于中觀層面介入的說法是（  ）。

    A.實(shí)現(xiàn)軍地社會(huì)保障“無縫銜接”

    B.協(xié)助軍休干部構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)

    C.推進(jìn)軍地管理體制“一體化”建設(shè)

    D.提升駐地社區(qū)對軍休干部的社會(huì)認(rèn)同

    36.某光榮院孤老優(yōu)撫對象日益減少，因此院方?jīng)Q定在保證為原有孤老優(yōu)撫對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下，為社區(qū)老人提供服務(wù)?！伴_門”辦院的第一周，就有多名社區(qū)老人申請并入住。但社會(huì)工作者小毛發(fā)現(xiàn)，光榮院的孤老優(yōu)撫對象對社區(qū)老人有明顯的抵觸情緒。針對此種情況，小毛的工作重心應(yīng)該是（  ）。

    A.幫助孤老優(yōu)撫對象融入社區(qū)

    B.引導(dǎo)孤老優(yōu)撫對象接納社會(huì)老人

    C.幫助社會(huì)老人接納孤老優(yōu)撫對象

    D.協(xié)助社會(huì)老人適應(yīng)光榮院的環(huán)境

    37.社會(huì)工作者小王具有評估貧困家庭工作的豐富經(jīng)驗(yàn)。在對每一個(gè)新的服務(wù)對象進(jìn)行評估時(shí)，小王都應(yīng)堅(jiān)持的正確做法是（  ）。

    A.僅靠自己的觀察收集資料

    B.憑借以往經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論

    C.依據(jù)初始資料完成評估工作

    D.擱置經(jīng)驗(yàn)，“倒空”自己

    38.針對近期鬧市區(qū)流浪乞討人員增多的問題，救助站社會(huì)工作者將全市救助站的地址、電話等信息印成宣傳單，讓工作人員到鬧市區(qū)發(fā)放給流浪乞討人員，并為他們提供食物和飲品等物資。社會(huì)工作者的上述工作是（  ）。

    A.機(jī)構(gòu)救助

    B.外展服務(wù)

    C.危機(jī)干預(yù)

    D.社會(huì)援助

    39.在小梅的眼中，父母相親相愛，一家人生活得十分幸福。但在一年前，小梅的父親失業(yè)了，經(jīng)常借酒消愁，酒后夫妻倆常爭吵不休，小梅的媽媽覺得日子沒法過了，與小梅的父親離了婚。小梅得知父母離異后，把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不和任何人說話，小梅的父母焦急萬分，求助社會(huì)工作者小李。此時(shí)，小李首先應(yīng)該（  ）。

    A.確保小梅的人身安全

    B.聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補(bǔ)課

    C.與小梅溝通制訂工作方案

    D.與小梅父母討論該事件對小梅的影響

    40.社會(huì)工作者小王在寒流來襲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名棲身在立交橋下的流浪人員不停地咳嗽、打噴嚏，于是想請他到救助站避寒。但該流浪人員堅(jiān)稱自己沒事，拒絕到救助站避寒。對此，小王的正確做法是（  ）。

    A.將該流浪人員送到醫(yī)院救治

    B.將該流浪人員送到救助站

    C.告知該流浪人員可隨時(shí)到救助站避寒

    D.請民警協(xié)助將該流浪人員送到救助站

    41. 2015年，天津“8·12爆炸”事發(fā)突然，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場開展緊急救援。他們首先應(yīng)該開展的是（  ）。

    A.及時(shí)開展危機(jī)干預(yù)

    B.重建社區(qū)經(jīng)濟(jì)秩序

    C.恢復(fù)社區(qū)生活秩序

    D.修復(fù)社區(qū)社會(huì)支持系統(tǒng)

    42.小強(qiáng)剛上初中，媽媽要求她的考試成績一定要在班里名列前茅，但爸爸卻認(rèn)為不應(yīng)給孩子這么大的壓力，為此，夫妻倆經(jīng)常爭吵。小強(qiáng)覺得爸爸媽媽的爭吵是由自己引起的，逐漸變得沉默寡言，成績也下降了。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小強(qiáng)出現(xiàn)上述問題的原因可能是（  ）。

    A.學(xué)習(xí)不夠努力

    B.媽媽對小強(qiáng)要求過高

    C.家庭溝通不良

    D.爸爸對小強(qiáng)要求過低

    43.小紅向社會(huì)工作者小李反映，最近自己常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長大，但媽媽還是像對小孩那樣管她，認(rèn)為她很幼稚，容易上當(dāng)受騙。根據(jù)家庭處境化原則，小李在評估小紅的需求時(shí)，應(yīng)該關(guān)注（  ）。

    A.小紅與媽媽日常的溝通狀況

    B.小紅擁有的能力

    C.小紅家庭特定發(fā)展階段的要求

    D.小紅自己的想法

    44.王女士向社會(huì)工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業(yè)拖沓、寫字速度慢、從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是（  ）。

    A.讓王女士清楚地描述女兒問題的表現(xiàn)

    B.讓王女士澄清希望解決的其他問題

    C.協(xié)助王女士根據(jù)嚴(yán)重程度給問題排序

    D.協(xié)助王女士分析造成這些問題的原因

    45.某初中二年級一班計(jì)劃組織一次籃球比賽，黃同學(xué)的個(gè)子不高，平時(shí)很少打籃球，李同學(xué)對黃同學(xué)說：“矮冬瓜，你也參加吧?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，黃同學(xué)對李同學(xué)心懷不滿，計(jì)劃報(bào)復(fù)李同學(xué)。社會(huì)工作者小王得知此事后，幫助黃同學(xué)緩解憤怒情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對待李同學(xué)的行為以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對此事。小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)（  ）。

    A.學(xué)會(huì)尊重別人

    B.辨識自己的情緒

    C.學(xué)會(huì)寬恕別人

    D.辨別益友與損友

    46.初一學(xué)生小李的父母幾年前因車禍雙亡，爺爺奶奶靠微薄的養(yǎng)老金撫養(yǎng)他。盡管生活艱辛，但爺爺奶奶非常疼愛小李，老師和同學(xué)也都很喜歡和關(guān)心他，小李也有自己的理想，學(xué)習(xí)十分努力，成績十分優(yōu)秀。從抗逆力理論的視角來看，上述案例中，對小李健康成長最重要的影響因素是（  ）。

    A.個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)與忍耐

    B.支持性人際與社會(huì)關(guān)系

    C.個(gè)人較好的情緒管理能力

    D.家人與老師的殷切期待

    47.班主任向社會(huì)工作者小姚反映，學(xué)生小華最近數(shù)學(xué)成績下滑，經(jīng)常無精打采，悶悶不樂。小姚通過小華的描述了解到，小華因在數(shù)學(xué)課上睡覺被老師發(fā)現(xiàn)，老師很生氣地對他說：“你這是什么態(tài)度，根本不像個(gè)學(xué)生，干脆收拾東西回家吧?！彼运F(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學(xué)課。針對上述情況，小姚在介入時(shí)首先應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題是（  ）。

    A.小華的優(yōu)勢潛能

    B.老師的教育方式

    C.小華的學(xué)習(xí)興趣

    D.老師的教學(xué)方法

    48.在社區(qū)教育項(xiàng)目中，社會(huì)工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能力的內(nèi)容，此內(nèi)容屬于（  ）教育。

    A.成人

    B.健康生活

    C.公民

    D.家庭生活

    49.為響應(yīng)“政府社會(huì)組織積極參與精準(zhǔn)扶貧”的號召，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在綠村開展扶貧工作，為此，機(jī)構(gòu)邀請了相關(guān)領(lǐng)域的專家來綠村進(jìn)行需求評估。該機(jī)構(gòu)此舉的目的是了解綠村的（  ）需求。

    A.感覺性

    B.規(guī)范性

    C.表達(dá)性

    D.比較性

    50.某社區(qū)為解決停車位嚴(yán)重不足的問題，決定建設(shè)立體停車場，相關(guān)部門已就停車場的選址、建設(shè)方案、開工時(shí)間、資金問題及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計(jì)劃。為征求居民意見，居委會(huì)的社會(huì)工作者將計(jì)劃張貼在社區(qū)的重要位置。社會(huì)工作者上述的做法，屬于推動(dòng)居民社區(qū)參與方式中的（  ）。

    A.告知

    B.咨詢

    C.協(xié)商

    D.共同行動(dòng)

    51.社會(huì)工作者小王在社區(qū)開展關(guān)愛高齡老人的服務(wù)，經(jīng)過需求評估，小王在計(jì)劃書中設(shè)計(jì)的具體干預(yù)措施之一是發(fā)動(dòng)所在社區(qū)中的居民、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援。上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛高齡老人的（  ）。

    A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

    B.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

    C.志愿者聯(lián)系服務(wù)

    D.正式支持網(wǎng)絡(luò)

    52.社會(huì)工作者在策劃扶貧項(xiàng)目時(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)可行方案，在計(jì)算每個(gè)方案的人力、物力和時(shí)間成本之后，下一步應(yīng)做的是（  ）。

    A.再次確認(rèn)問題

    B.尋找各自可行的方案

    C.確定評估指標(biāo)

    D.預(yù)估每個(gè)方案的成效

    53.老王因急性心肌梗死住進(jìn)監(jiān)護(hù)病房，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救，暫時(shí)轉(zhuǎn)危為安。近日，老王病情不穩(wěn)定，心情沮喪，沒有食欲，影響了治療。因此，醫(yī)生請社會(huì)工作者小趙前來協(xié)助工作。面對老王的情況，小趙首先應(yīng)該采取的措施是（  ）。

    A.與營養(yǎng)科聯(lián)系，為老王提供特殊餐飲

    B.召開家庭會(huì)議，商討老王的照顧事宜

    C.舒緩老王的情緒，促進(jìn)其對疾病治療的適應(yīng)

    D.介紹老王參加患者小組活動(dòng)，增進(jìn)其與病友的互動(dòng)

    54.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門玩耍，孩子為此哭鬧，家長也束手無策。這反映出這些家長對孩子過度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的情緒的問題。針對這些家長的問題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是（  ）。

    A.幫助家長處理情緒問題

    B.提升家長照顧患兒的能力

    C.幫助處理家庭關(guān)系問題

    D.構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)

    55.社會(huì)工作者小李正在為患者制訂減壓小組工作方案，督導(dǎo)者老張?zhí)嵝研±?，在小組中除了要安排轉(zhuǎn)化患者的不良情緒，改變他們的不合理認(rèn)知等內(nèi)容之外，還應(yīng)安排（  ）加以配合。

    A.果敢訓(xùn)練

    B.敏感性訓(xùn)練

    C.放松訓(xùn)練

    D.溝通技巧訓(xùn)練

    56.小明被診斷出患有艾滋病，不知如何讓家人和伴侶知曉此事，因而感到很苦惱，為此，小明來求助社會(huì)工作者小張。此時(shí)，小張應(yīng)采取的介入措施是（  ）。

    A.協(xié)助小明正確認(rèn)識艾滋病

    B.與小明一起探索告知的方法

    C.與小明的家人溝通，請他們提供支持

    D.鼓勵(lì)小明接受自己生病的現(xiàn)實(shí)

    57. 120急救車將一名暈倒的老大爺送到醫(yī)院急診科，老大爺清醒后，醫(yī)生建議其接受全面的醫(yī)療檢查，但老大爺拒絕，醫(yī)生請社會(huì)工作者小張前來協(xié)助工作。此時(shí)，社會(huì)工作者小張首先應(yīng)做的是（  ）。

    A.幫助老大爺減免醫(yī)療費(fèi)用

    B.盡快聯(lián)系老大爺?shù)募胰?/p>

    C.勸說老大爺盡快接受檢查

    D.詢問老大爺發(fā)病時(shí)的詳細(xì)情況

    58.正在工作試用期的小李未通過第一次崗前培訓(xùn)測試，按規(guī)定他還有一次參加補(bǔ)測的機(jī)會(huì)，如果還不能通過，就會(huì)被辭退。小李擔(dān)心不能通過補(bǔ)測而非常焦慮，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工作者小劉得知這些情況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒管理能力，改善了與同事的關(guān)系，最終通過了補(bǔ)測。在服務(wù)過程中，小劉承擔(dān)的主要角色是（  ）。

    A.調(diào)解者

    B.聯(lián)結(jié)者

    C.促進(jìn)者

    D.倡導(dǎo)者

    59.社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)，部門入職2～3年的職工對未來個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展感到迷茫，找不到工作努力的方向。對此，小趙打算組織職業(yè)生涯探索小組。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小趙正確的做法是（  ）。

    A.傳授職業(yè)生涯規(guī)劃知識

    B.為組員制訂職業(yè)生涯規(guī)劃

    C.協(xié)助組員進(jìn)行自我規(guī)劃與決策

    D.分析評估組員職業(yè)發(fā)展迷茫的原因及需求

    60.煤礦工人老王患有塵肺病多年，呼吸困難，身體虛弱，喪失了勞動(dòng)能力。老王要求企業(yè)支付醫(yī)療費(fèi)用和營養(yǎng)費(fèi)，但遭到拒絕，于是老王向社會(huì)工作者小馬求助。小馬在制訂服務(wù)方案時(shí)，需設(shè)定的工作目標(biāo)是（  ）。

    A.協(xié)調(diào)勞資沖突

    B.提升老王的身體素質(zhì)

    C.協(xié)助老王平衡工作和生活

    D.為老王提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)

    二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）

    61.剛上小學(xué)的小強(qiáng)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，課上不是玩玩具，就是與同桌大聲說話，受到了老師的批評。小強(qiáng)的父母擔(dān)心小強(qiáng)的學(xué)業(yè)，于是向社會(huì)工作者小王求助。小王在了解了小強(qiáng)的行為表現(xiàn)后，制定了行為矯正的服務(wù)方案。為實(shí)施該方案，需要建立基線。小王的下列做法中，屬于建立基線的有（  ）。

    A.明確小強(qiáng)行為改變的目標(biāo)

    B.選擇測量小強(qiáng)行為改變的工具

    C.記錄小強(qiáng)目前違反課堂紀(jì)律的次數(shù)

    D.測量介入后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù)

    E.比較介入前后小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律的次數(shù)

    62.在小組工作的結(jié)案階段，社會(huì)工作者小風(fēng)發(fā)現(xiàn)，有些組員開始表現(xiàn)出不安的情緒，還要求延長服務(wù)時(shí)間；有些組員則心不在焉，對小組的投入明顯降低。小風(fēng)的下列做法中，正確的有（  ）。

    A.對組員的不安不予回應(yīng)

    B.指出組員心不在焉的表現(xiàn)

    C.告知組員服務(wù)即將結(jié)束

    D.讓組員公開表達(dá)自己的感受

    E.關(guān)注不同類型組員的需要

    63.社會(huì)工作者小趙了解到，社區(qū)里有許多老人與子女同住，幫助撫養(yǎng)孫輩。這些老人反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對這種情況，小趙計(jì)劃為這些老人開設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中，與小組主題相符的有（  ）。

    A.兒童權(quán)利觀

    B.與兒童的溝通技巧

    C.兒童問題輔導(dǎo)技巧

    D.親子關(guān)系輔導(dǎo)技巧

    E.兒童生理、心理和社會(huì)發(fā)展知識

    64.阿紅是外來務(wù)工人員，獨(dú)自帶著剛上小學(xué)的孩子小軍，阿紅的丈夫在另一城市，因?yàn)楣ぷ髅?，很少與家人聯(lián)系。近期，學(xué)校老師打電話反映，小軍在校不合群，經(jīng)常逃課，還違反校規(guī)。阿紅對小軍進(jìn)行了嚴(yán)厲管教，卻沒有任何效果。小軍的問題讓阿紅很焦慮，于是向社會(huì)工作者小黃求助。小黃經(jīng)預(yù)估后，擬運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍，小黃應(yīng)采用的策略有（  ）。

    A.幫助小軍建立正向的朋輩關(guān)系

    B.對小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心

    C.促進(jìn)母子倆相互溝通、關(guān)心和鼓勵(lì)

    D.與阿紅丈夫協(xié)調(diào)，每周與孩子通話

    E.聯(lián)系學(xué)校老師，共同探討小軍的教育問題

    65.社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一些大學(xué)畢業(yè)生一直沒有找到合適的工作。通過與這些學(xué)生交流，小劉發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生找不到工作的原因是他們?nèi)狈φ_的自我認(rèn)識。于是，小劉計(jì)劃為這些大學(xué)生開展自我探索小組。該小組的具體目標(biāo)應(yīng)包括協(xié)助他們（  ）。

    A.提升自我接納的程度

    B.發(fā)掘每個(gè)人的內(nèi)在潛能

    C.更清楚地認(rèn)識各種職業(yè)需要的能力

    D.提升自我覺察和覺察他人需要的能力

    E.更清楚地認(rèn)識自己未來發(fā)展的可能性

    66.在一次老年小組活動(dòng)中，組員表達(dá)了各自對生活的愿望，社會(huì)工作者將其歸納如下：廣泛參加社會(huì)生活，保持健康的生活方式，享有和諧安全宜居的家庭氛圍和社區(qū)環(huán)境。上述愿望體現(xiàn)了老年人對（  ）的需要。

    A.婚姻家庭

    B.居家安全

    C.健康維護(hù)

    D.就業(yè)休閑

    E.社會(huì)參與

    67.李奶奶86歲，喪偶，患有阿爾茨海默病，與女兒一家共同生活。由于家人無力照顧，所以為李奶奶申請入住護(hù)理型養(yǎng)老院。養(yǎng)老院的社會(huì)工作者在李奶奶等候入院期間應(yīng)開展的工作有（  ）。

    A.打電話詢問李奶奶的情況

    B.幫李奶奶與院內(nèi)老人結(jié)對

    C.提供李奶奶入院后的生活計(jì)劃

    D.動(dòng)員李奶奶的女兒做養(yǎng)老院志愿者

    E.幫助家人緩解對李奶奶入住養(yǎng)老院的焦慮

    68.《中華人民共和國反家庭暴力法》自2016年3月1日起正式實(shí)施。該法的頒布和實(shí)施對（  ）具有重要意義。

    A.保障婦女生命權(quán)

    B.保護(hù)婦女生殖健康

    C.保障婦女權(quán)益和發(fā)展

    D.保障婦女獲得“特殊保護(hù)”

    E.建立性別公正的政策、制度和社會(huì)環(huán)境

    69.社會(huì)工作者小趙負(fù)責(zé)執(zhí)行由政府購買的殘疾人康復(fù)服務(wù)的項(xiàng)目，根據(jù)需求評估的結(jié)果，擬對目標(biāo)對象開展社區(qū)康復(fù)服務(wù)。小趙在開展該服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的原則有（  ）。

    A.社會(huì)化

    B.因地制宜

    C.因勢利導(dǎo)

    D.因陋就簡

    E.低成本、低覆蓋

    70.小王因涉嫌欺詐罪被起訴，社會(huì)工作者撰寫了小王的社會(huì)調(diào)查報(bào)告提交法庭作審判參考。該調(diào)查報(bào)告陳述了小王的“犯罪”過程，呈現(xiàn)了小王以前的犯罪記錄，描述了小王的家庭、教育和工作經(jīng)歷等狀況，分析了小王“犯罪”的原因及其對自己行為的認(rèn)識。上述社會(huì)調(diào)查報(bào)告包括了（  ）等基本內(nèi)容。

    A.審判建議

    B.小王的前科

    C.小王犯罪記錄事實(shí)的記錄

    D.小王的生活史

    E.社區(qū)矯正的目標(biāo)與任務(wù)

    71.社會(huì)工作者小劉針對復(fù)員退伍軍人自主創(chuàng)業(yè)的需求，運(yùn)用小組工作方法開展工作。在小組中，小劉邀請組員分享各自的生活狀況與感受，為組員介紹政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策，帶領(lǐng)組員進(jìn)行個(gè)人職業(yè)性格分析，并為組員鏈接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源。小劉上述做法的目的在于協(xié)助復(fù)原退伍軍人做好（  ）。

    A.心態(tài)調(diào)適

    B.環(huán)境探知

    C.職業(yè)準(zhǔn)備

    D.職業(yè)選擇

    E.職業(yè)認(rèn)同

    72.小江在部隊(duì)服役時(shí)因公受傷，入院后被診斷為脊椎損傷。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王在隨醫(yī)生巡診中得知小江的情況后，向主治醫(yī)生了解了小江的病情，向小江詢問了他受傷前的經(jīng)歷、受傷后的治療和心理狀況，并讓其安心配合治療，還告知了自己的聯(lián)系方式。小王上述工作的目的有（  ）。

    A.建立專業(yè)關(guān)系

    B.進(jìn)行需求評估

    C.穩(wěn)定小王情緒

    D.評估工作方案

    E.實(shí)施工作計(jì)劃

    73.貧困大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，家庭貧困可能給他們的心理、精神、就業(yè)、學(xué)業(yè)、人際交往都帶來一些負(fù)面影響。為減少家庭貧困給貧困大學(xué)生帶來的困擾，幫助他們更好地成長，某高校開展了以“讓青春飛揚(yáng)”為主題的系列活動(dòng)。下列活動(dòng)中，屬于教育救助服務(wù)內(nèi)容的有（  ）。

    A.建立“青春飛揚(yáng)”勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

    B.設(shè)置“助力青春”勤工儉學(xué)崗位

    C.開展“大展宏圖”就業(yè)技能培訓(xùn)

    D.培養(yǎng)建立“守護(hù)青春”貧困大學(xué)生健康檔案

    E.舉辦“我的優(yōu)點(diǎn)我知道”的主題活動(dòng)

    74.小王在走訪社區(qū)低保戶老張一家時(shí)發(fā)現(xiàn)，老張幾年前下崗，妻子因病臥床多年，兒子正在讀高中，家庭生計(jì)主要靠“低保金”和老張修鞋所得的微薄收入維持。老張一家人很自卑，不愿和外人打交道。為了使老張一家獲得社會(huì)支持，融入社區(qū)，小王可采用的做法有（  ）。

    A.為老張聯(lián)系薪酬更高的工作

    B.請老張為社區(qū)的孤寡老人義務(wù)修鞋

    C.讓老張與鄰居結(jié)成友好家庭，互幫互助

    D.邀請老張一家人參加社區(qū)舉辦的鄰里節(jié)活動(dòng)

    E.幫助老張妻子聯(lián)系一些力所能及的手工活，增加收入

    75.小麗開始上小學(xué)了，父母的生活也因此發(fā)生了變化。小麗的媽媽每天早上需要早起，負(fù)責(zé)送小麗上學(xué)；小麗的爸爸每天下午需要準(zhǔn)時(shí)下班，接小麗回家。根據(jù)家庭生命周期理論，小麗的父母在此階段需要承擔(dān)的新的任務(wù)包括（  ）。

    A.調(diào)整夫妻角色

    B.規(guī)范夫妻角色分工

    C.接納家庭角色的變化

    D.培養(yǎng)小麗的獨(dú)立性

    E.關(guān)注小麗所在學(xué)校的要求

    76.初二的詹同學(xué)與本班的5名同學(xué)一起群毆了高一的李同學(xué)，致使李同學(xué)身體多處受傷并住院，經(jīng)公安、檢察院處理之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小曹。小曹接案后，對李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評估，決定采用個(gè)案工作方法給予輔導(dǎo)，小曹正確的做法有（  ）。

    A.確定介入的問題焦點(diǎn)和服務(wù)方案

    B.與家長進(jìn)行溝通并對其進(jìn)行輔導(dǎo)

    C.對詹同學(xué)和李同學(xué)進(jìn)行問題分析

    D.開展預(yù)防校園欺凌的知識普及與傳播工作

    E.運(yùn)用社區(qū)資源協(xié)助家長解決子女照顧問題

    77.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展了為期一年的“減災(zāi)小課堂”項(xiàng)目，旨在提高社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)的意識與能力。項(xiàng)目結(jié)束后，社會(huì)工作者對該項(xiàng)目進(jìn)行成效評估，評估內(nèi)容應(yīng)包括（  ）。

    A.查閱居民上課簽到冊

    B.社區(qū)居民對項(xiàng)目的評價(jià)

    C.查閱項(xiàng)目的圖片、文字記錄

    D.調(diào)查社區(qū)居民對項(xiàng)目的滿意度

    E.了解社區(qū)居民對減災(zāi)技能的掌握情況

    78.社會(huì)工作者小王針對社區(qū)青少年的需求，開展了一系列社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。在服務(wù)進(jìn)行階段，小王開展的工作應(yīng)包括（  ）。

    A.了解青少年喜愛的文體活動(dòng)類型

    B.對開展的文體活動(dòng)設(shè)置合理的時(shí)間表

    C.及時(shí)開展青少年服務(wù)活動(dòng)的成效評估

    D.為表現(xiàn)突出的志愿者制作光榮榜對其進(jìn)行表彰

    E.詳細(xì)記錄活動(dòng)的收入支出明細(xì)，做好資金管理

    79.張大爺患糖尿病多年，醫(yī)生囑咐他要定期到醫(yī)院復(fù)診并加強(qiáng)飲食控制。但張大爺一方面害怕糖尿病加重，另一方面又不愿意改變現(xiàn)有的生活習(xí)慣，也不聽老伴的勸說。無奈之下，老伴向社會(huì)工作者小林求助，小林經(jīng)評估后決定要提高張大爺?shù)闹委熞缽男浴４藭r(shí)，小林適宜的做法包括（  ）。

    A.聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生提供定期隨診服務(wù)

    B.鼓勵(lì)老伴加強(qiáng)對張大爺?shù)娘嬍晨刂?/p>

    C.在張大爺所在社區(qū)開展糖尿病健康講座

    D.邀請張大爺參加糖尿病病友支持小組活動(dòng)

    E.鼓勵(lì)張大爺通過多運(yùn)動(dòng)以控制血糖水平

    80.社會(huì)工作者小張被派駐到某企業(yè)提供社會(huì)工作服務(wù)，在與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，將維護(hù)職工合法權(quán)益作為首要任務(wù)。小張的下列做法中，有助于完成上述任務(wù)的有（  ）。

    A.推動(dòng)企業(yè)建立公平和諧的企業(yè)文化

    B.協(xié)助遭遇工傷的職工做好社區(qū)康復(fù)工作

    C.協(xié)助職工制定符合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃

    D.對工作壓力較大的職工及時(shí)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)

    E.妥善處理職工與管理者之間發(fā)生的矛盾沖突