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    2019年社會(huì)工作者考試社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）真題

    【參考答案及解析點(diǎn)此進(jìn)入題庫(kù)查看】

    一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意。）

    1.小陳隨丈夫從小城鎮(zhèn)移居到了大城市，丈夫常常出差，沒(méi)有時(shí)間陪她。小陳在陌生的環(huán)境里沒(méi)有朋友，非常孤單，幾次應(yīng)聘工作失敗，感到很沮喪。為此，小陳找到社會(huì)工作者大李尋求幫助。大李與小陳一同就需要解決的問(wèn)題商定期望達(dá)到的具體目標(biāo)，并一一進(jìn)行了討論、確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是（  ）。

    A.解釋服務(wù)目標(biāo)

    B.選擇服務(wù)方案

    C.篩選服務(wù)目標(biāo)

    D.執(zhí)行服務(wù)方案

    2.老張因保外就醫(yī)成為社區(qū)矯正對(duì)象。社會(huì)工作者去老張家進(jìn)行家訪時(shí)，通知他本周三到社區(qū)矯正中心參加法制講座。上述情況中，老張屬于（  ）的服務(wù)對(duì)象。

    A.主動(dòng)求助

    B.機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介

    C.外展發(fā)現(xiàn)

    D.非自愿型

    3.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為社區(qū)中半失能老人開(kāi)展了一系列服務(wù)。下列服務(wù)中，屬于間接服務(wù)的是（  ）。

    A.開(kāi)展半失能老人社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)

    B.優(yōu)化半失能老人服務(wù)質(zhì)量評(píng)估流程

    C.每月為半失能老人舉辦一次生日會(huì)

    D.組織社區(qū)居民結(jié)對(duì)幫助半失能老人

    4.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在楊村開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者在項(xiàng)目計(jì)劃中詳細(xì)列出了服務(wù)的目的及目標(biāo)、關(guān)注的問(wèn)題和對(duì)象。按照服務(wù)計(jì)劃構(gòu)成的要求，該項(xiàng)目計(jì)劃的內(nèi)容還應(yīng)包括（  ）。

    A.服務(wù)要使用的方法

    B.服務(wù)要改變的人

    C.服務(wù)要影響的政策

    D.服務(wù)要改變的系統(tǒng)

    5.在精準(zhǔn)扶貧工作中，為激發(fā)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力，社會(huì)工作者大劉注重服務(wù)對(duì)象的參與，由服務(wù)對(duì)象對(duì)合作社的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理進(jìn)行自主決策，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。大劉選擇上述介入行動(dòng)所遵循的原則是（  ）。

    A.瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)

    B.尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)

    C.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)

    D.注重服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益

    6.小蓉是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，每天上學(xué)要走兩個(gè)小時(shí)山路，最近上課時(shí)多次暈倒。社會(huì)工作者小王家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，小蓉與爺爺奶奶一起生活；父親外出打工，收入很不穩(wěn)定；母親離家出走，音訊全無(wú)；爺爺患重病，治療花掉家中所有積蓄。小王擬采用以家庭為中心的方法為小蓉一家提供服務(wù)，依據(jù)該方法的實(shí)務(wù)原則，首先應(yīng)該采取的措施是（  ）。

    A.鏈接醫(yī)療資源，查明小蓉暈倒的原因

    B.組建家庭工作團(tuán)隊(duì)，擬訂具體幫扶計(jì)劃

    C.聯(lián)系小蓉的父親，建議他每周與小蓉通話

    D.向村委會(huì)報(bào)告，協(xié)助小蓉一家申請(qǐng)困難救助

    7.社會(huì)工作者小王每月為學(xué)生家長(zhǎng)組織一次“好家長(zhǎng)”工作坊，工作坊的主題由家長(zhǎng)確定，涉及兒童的營(yíng)養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)、親子關(guān)系等方面。小王提供的上述服務(wù)，其內(nèi)容屬于（  ）。

    A.家庭輔導(dǎo)

    B.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)

    C.親職輔導(dǎo)

    D.家庭團(tuán)隊(duì)工作

    8.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)了解到當(dāng)?shù)匦W(xué)下午放學(xué)較早，許多學(xué)生家長(zhǎng)因工作無(wú)法照看孩子。于是，該機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)合作開(kāi)辦了“四點(diǎn)半課堂”，提供學(xué)生臨時(shí)托管、課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)。該機(jī)構(gòu)的上述工作屬于（  ）兒童福利服務(wù)。

    A.支持性

    B.保護(hù)性

    C.補(bǔ)充性

    D.替代性

    9.社會(huì)工作者小謝在某村開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧時(shí)發(fā)現(xiàn)一戶需要幫助的家庭，這家的父母一年前意外離世，留下三個(gè)孩子，老大已成年在外務(wù)工，老二和老三在鎮(zhèn)上讀初中，家庭經(jīng)濟(jì)困難。老二和老三在小謝的協(xié)助下遞交了孤兒資格條件認(rèn)定的申請(qǐng)并獲得通過(guò)，按時(shí)領(lǐng)到了生活費(fèi)。小謝的上述服務(wù)屬于（  ）。

    A.鏈接政策資源

    B.提供家庭支持

    C.改善家庭監(jiān)護(hù)

    D.開(kāi)展家庭寄養(yǎng)

    10.社會(huì)工作者老蔣在外展工作中發(fā)現(xiàn)了一名13歲男孩，男孩瘦小的身上留有許多新舊傷痕，經(jīng)詢問(wèn)后得知，男孩常因吃飯慢、衣服臟、事情做不好而遭到母親打罵。老蔣進(jìn)一步調(diào)查評(píng)估后，初步判斷男孩可能遭受了家庭暴力。為此，他首先應(yīng)當(dāng)（  ）。

    A.向公安機(jī)關(guān)報(bào)案

    B.為男孩尋求法律援助

    C.對(duì)母親進(jìn)行法治教育

    D.將男孩安置到兒童福利機(jī)構(gòu)

    11.社會(huì)工作者小楊發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一群輟學(xué)在家的青少年，他們經(jīng)常聚在一起抽煙喝酒，夜不歸宿。小楊計(jì)劃通過(guò)開(kāi)展一系列服務(wù)引導(dǎo)這些青少年進(jìn)行自我探索、增進(jìn)自我認(rèn)知、改變不良行為、改善他們與父母的關(guān)系，預(yù)防這些青少年出現(xiàn)“不正常社會(huì)化傾向”問(wèn)題。小楊的上述服務(wù)計(jì)劃屬于（  ）。

    A.危機(jī)干預(yù)

    B.臨界預(yù)防

    C.社區(qū)矯正

    D.社會(huì)觀護(hù)

    12.社會(huì)工作者根據(jù)“生涯選擇配合論”為青少年開(kāi)展生涯規(guī)劃小組工作，其中一節(jié)的工作目標(biāo)是幫助他們了解自己的興趣，更好地認(rèn)識(shí)外在工作世界與個(gè)人內(nèi)在世界的關(guān)系。與該節(jié)小組工作目標(biāo)相匹配的小組活動(dòng)應(yīng)聚焦在幫助他們了解（  ）。

    A.職業(yè)所需能力

    B.各種職業(yè)的報(bào)酬率

    C.職業(yè)所需特質(zhì)

    D.職業(yè)的分類和內(nèi)容

    13.社會(huì)工作者小丁在社區(qū)為青少年的父母開(kāi)展親職教育小組工作，其中一節(jié)是根據(jù)父母效能訓(xùn)練模式幫助這些父母了解“積極傾聽(tīng)”的意義。小丁應(yīng)在該節(jié)小組工作中幫助他們（  ）。

    A.覺(jué)察自己以往對(duì)子女教育方式的利弊

    B.用子女能接受的方式表達(dá)自己的想法

    C.從子女視角看問(wèn)題，了解他們的所思所想

    D.學(xué)習(xí)使用“我-訊息”，與子女進(jìn)行溝通

    14.社會(huì)工作者小江運(yùn)用艾瑞克·伯恩（Berne）溝通分析理論中的“腳本分析技術(shù)”，幫助社區(qū)青少年了解成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)自己人際溝通形態(tài)的影響，提升他們的人際溝通能力。為此，小江應(yīng)協(xié)助社區(qū)青少年（  ）。

    A.覺(jué)察自己的自我狀態(tài)

    B.反思自己的溝通形式

    C.反省自己的溝通技巧

    D.覺(jué)察自己的“生活地位”模式

    15.社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪時(shí)了解到，某小區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了幾起老人意外跌倒的事件。為預(yù)防此類事件再次發(fā)生，小王聯(lián)絡(luò)物業(yè)公司對(duì)全小區(qū)的道路、活動(dòng)場(chǎng)所、公共廁所等進(jìn)行了適老化改造，并且組建了志愿者隊(duì)伍在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行巡查。上述措施滿足了老年人（  ）的需要。

    A.健康維護(hù)

    B.居家安全

    C.社會(huì)參與

    D.就業(yè)休閑

    16.“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！边@一俗語(yǔ)說(shuō)明，老年人的（  ）優(yōu)于年輕人。

    A.液態(tài)智力

    B.空間關(guān)系能力

    C.結(jié)晶智力

    D.形象思維能力

    17.社會(huì)工作者小凌發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有些老年人盲目購(gòu)買(mǎi)保健品，花了很多錢(qián)卻沒(méi)什么效果。為回應(yīng)老年人的健康維護(hù)需要，小凌可為老年人提供的服務(wù)是（  ）。

    A.舉辦理財(cái)知識(shí)講座

    B.舉辦防詐騙知識(shí)講座

    C.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

    D.舉辦常見(jiàn)病預(yù)防知識(shí)講座

    18.李大爺前不久因亂吃藥導(dǎo)致肝腎功能急性衰竭，住院接受治療。住院期間，李大爺痛苦不堪，舉止反常。種種跡象讓李大爺?shù)呐畠簱?dān)心父親有輕生的傾向，便向社會(huì)工作者小王求助，小王對(duì)李大爺?shù)淖詺A向進(jìn)行了評(píng)估。下列行為中，透露出李大爺有自殺傾向的直接線索是（  ）。

    A.李大爺告訴兒子銀行卡存放處及密碼

    B.李大爺總是對(duì)女兒說(shuō)：“我真想一死了之?！?/p>

    C.李大爺將自己珍愛(ài)的懷表送給了他的主管護(hù)士

    D.李大爺總是對(duì)老伴說(shuō)：“我不在了，你會(huì)過(guò)得輕松一些。”

    19.兩個(gè)月前，高奶奶因腦中風(fēng)導(dǎo)致癱瘓，生活不能自理，語(yǔ)言表達(dá)也有困難。高奶奶的女兒因工作繁忙，沒(méi)有更多時(shí)間照顧老人，請(qǐng)了住家保姆照顧高奶奶。社會(huì)工作者小王入戶探訪后認(rèn)為高奶奶可能存在被疏于照顧的問(wèn)題，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)（  ）。

    A.高奶奶身上有多處瘀傷

    B.高奶奶身上出現(xiàn)了褥瘡

    C.保姆不讓朋友見(jiàn)高奶奶

    D.高奶奶身上有多處燙傷

    20.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在楊村開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守婦女項(xiàng)目，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小江針對(duì)部分留守婦女存在的精神孤寂、家庭教育知識(shí)缺乏、家務(wù)勞動(dòng)繁重等問(wèn)題，開(kāi)展了“姐妹牽手”支持小組工作。小江的下列做法中，體現(xiàn)了社會(huì)性別視角的是（  ）。

    A.為姐妹們提供心理咨詢服務(wù)

    B.為姐妹們選擇開(kāi)辦小組的地點(diǎn)

    C.由姐妹們確定開(kāi)辦小組的時(shí)間

    D.邀請(qǐng)專家為姐妹們講授家庭教育知識(shí)

    21.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)“全面二孩政策”對(duì)女性就業(yè)的影響進(jìn)行了深入調(diào)研，向政府相關(guān)部門(mén)提出了優(yōu)化女性就業(yè)環(huán)境的政策建議。該機(jī)構(gòu)上述工作采用了婦女社會(huì)工作中的（  ）。

    A.宣傳

    B.教育

    C.監(jiān)測(cè)

    D.倡導(dǎo)

    22.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果，計(jì)劃為社區(qū)婦女開(kāi)展能力建設(shè)。該機(jī)構(gòu)提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是（  ）。

    A.創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)

    B.健康保健知識(shí)培訓(xùn)

    C.“女德”知識(shí)培訓(xùn)

    D.子女教育技能培訓(xùn)

    23.小麗因遭受家庭暴力向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞痣x婚訴訟，主張孩子由自己撫養(yǎng)，夫妻共有住房也歸自己所有。小麗丈夫接到法院傳票后，非常憤怒，變本加厲地毆打小麗。依據(jù)《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的措施是（  ）。

    A.建議小麗躲開(kāi)丈夫到外地工作

    B.為小麗丈夫提供施暴者干預(yù)服務(wù)

    C.協(xié)助小麗向當(dāng)?shù)胤ㄔ荷暾?qǐng)人身保護(hù)令

    D.請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ簭?qiáng)制讓丈夫搬離現(xiàn)在的居所

    24.何先生與張女士夫婦因在家庭角色認(rèn)知上的差異而經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。何先生強(qiáng)調(diào)女性就應(yīng)以家庭為中心，在家相夫教子；張女士則認(rèn)為家庭責(zé)任應(yīng)夫妻共同承擔(dān)。為此，夫妻之間的矛盾不斷升級(jí)，甚至鬧到要離婚的地步。社會(huì)工作者從性別視角出發(fā)為何先生與張女士夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)，其工作重點(diǎn)應(yīng)是（  ）。

    A.強(qiáng)化張女士作為妻子的家庭角色

    B.勸說(shuō)張女士認(rèn)同丈夫的家庭觀念

    C.強(qiáng)化何先生作為丈夫的家庭角色

    D.引導(dǎo)何先生尊重妻子的個(gè)性與權(quán)利

    25.增加殘疾人群體的健康是“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。為持續(xù)推進(jìn)殘疾人的康復(fù)工作，各地社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了多種形式的服務(wù)，如開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練小組工作、舉辦康復(fù)技能工作坊和提供醫(yī)療資源鏈接等，以促進(jìn)殘疾人在社區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)康復(fù)。上述服務(wù)屬于我國(guó)殘疾人預(yù)防工作體系中（  ）的內(nèi)容。

    A.一級(jí)預(yù)防

    B.二級(jí)預(yù)防

    C.三級(jí)預(yù)防

    D.四級(jí)預(yù)防

    26.針對(duì)一些人隨意將共享單車(chē)停放在盲道上的現(xiàn)象，社會(huì)工作者小王策劃了一次“還盲人朋友一個(gè)安全的交通環(huán)境”的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)公眾將共享單車(chē)規(guī)范停放，并建議城市管理部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管。小王上述做法維護(hù)了殘疾人的（  ）。

    A.康復(fù)權(quán)

    B.文化生活權(quán)

    C.社會(huì)福利權(quán)

    D.環(huán)境友好權(quán)

    27. 75歲的蘭奶奶是獨(dú)居老人，因腦梗住院治療后回家休養(yǎng)。社會(huì)工作者小李跟進(jìn)蘭奶奶的個(gè)案，經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估發(fā)現(xiàn)蘭奶奶有做飯、打掃衛(wèi)生、針灸按摩、喂藥和精神慰藉等服務(wù)需求。根據(jù)上述蘭奶奶的需要，小李擬采用個(gè)案管理的工作方法為其提供服務(wù)。小李下列做法中，正確的是（  ）。

    A.將蘭奶奶轉(zhuǎn)介給家政中心

    B.自己為蘭奶奶提供所有服務(wù)

    C.組織親戚朋友為蘭奶奶提供臨時(shí)服務(wù)

    D.整合相關(guān)資源為蘭奶奶提供多種服務(wù)

    28.社會(huì)工作者老李應(yīng)邀到小偉家進(jìn)行探訪。老李了解到，7歲的小偉去年被診斷為中度智障，未能到普通小學(xué)就讀。小偉母親辭職在家照顧小偉，但她覺(jué)得自己只能照顧小偉的生活，無(wú)法為他提供系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)技能訓(xùn)練，因而非常擔(dān)心影響小偉是否能順利成長(zhǎng)。老李評(píng)估后認(rèn)為，小偉當(dāng)下最急需的是（  ）康復(fù)資源。

    A.職業(yè)

    B.社區(qū)

    C.教育

    D.社會(huì)

    29.社會(huì)工作者小張為社區(qū)內(nèi)的殘障人士開(kāi)展職業(yè)康復(fù)服務(wù)。在職業(yè)咨詢的基礎(chǔ)上，小張計(jì)劃進(jìn)一步了解這些殘障人士職業(yè)發(fā)展的意愿和可能性。接下來(lái)，小張應(yīng)開(kāi)展的工作是（  ）。

    A.職業(yè)評(píng)估

    B.職業(yè)介紹

    C.職業(yè)培訓(xùn)

    D.就業(yè)指導(dǎo)

    30.大李因盜竊罪被判處拘役5個(gè)月，緩期5個(gè)月執(zhí)行。大李對(duì)判決不服，認(rèn)為自己犯罪是受人教唆，一時(shí)好奇，沖動(dòng)而為，不應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。針對(duì)大李的這些想法，社會(huì)工作者在幫助大李時(shí)，主要工作任務(wù)應(yīng)是對(duì)其進(jìn)行（  ）。

    A.監(jiān)管

    B.矯正

    C.幫困

    D.執(zhí)法

    31.社會(huì)工作者小王受法庭委托撰寫(xiě)服務(wù)對(duì)象李某的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。該報(bào)告的主要內(nèi)容如下，“李某，于2018年6月18日以欠債不還為由，將被害人張某扣留于一輛商務(wù)車(chē)內(nèi)。兩天后警察介入，張某獲救。李某以前沒(méi)有犯罪記錄，此案件主要因經(jīng)濟(jì)糾紛導(dǎo)致?！毙⊥跎鲜錾鐣?huì)調(diào)查中還應(yīng)補(bǔ)充的信息是（  ）。

    A.小王的工作簡(jiǎn)歷

    B.非法拘禁的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

    C.李某的現(xiàn)實(shí)生活狀況

    D.社區(qū)矯正的幫教建議

    32. 25歲的小新因吸食冰毒成癮被責(zé)令社區(qū)戒毒，成為社會(huì)工作者小林的服務(wù)對(duì)象。小林通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，小新“溜冰”是為了助興，他身邊很多朋友也這樣，小新沒(méi)有什么改變動(dòng)機(jī)，持續(xù)吸毒的可能性較大。對(duì)此，小林?jǐn)M運(yùn)用激發(fā)小新內(nèi)在動(dòng)機(jī)改變的方法對(duì)小新進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，以幫助其戒除毒癮。下列小林制定的干預(yù)策略中，有助于激發(fā)小新內(nèi)在動(dòng)機(jī)改變的是（  ）。

    A.與小新探討遠(yuǎn)離毒友的方法

    B.與小新探討持續(xù)吸毒的好處與壞處

    C.與小新探討如何調(diào)整不良的生活方式

    D.與小新探討如何遵守社區(qū)戒毒的相關(guān)規(guī)定

    33.為了預(yù)防被監(jiān)禁人員犯罪思想觀念和行為的“交叉感染”，社會(huì)工作者擬采用“現(xiàn)實(shí)治療法”，對(duì)新入監(jiān)的青少年初犯開(kāi)展“提升自我管理能力”的小組工作。下列小組工作的服務(wù)目標(biāo)中，正確的是協(xié)助這些青少年（  ）。

    A.戒除不健康的生活習(xí)慣

    B.改變偏差扭曲的心理結(jié)構(gòu)

    C.了解合法公民應(yīng)具有的素養(yǎng)

    D.為自己的行為負(fù)起完全的責(zé)任

    34.老王年輕時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)傷，導(dǎo)致下肢癱瘓，背部長(zhǎng)期疼痛。傷病嚴(yán)重影響了老王的身心健康，降低了他的價(jià)值感和自尊感，也限制了他社會(huì)交往和職業(yè)發(fā)展的空間。老王的上述情況呈現(xiàn)出優(yōu)撫安置對(duì)象具有（  ）的特點(diǎn)。

    A.行動(dòng)能力強(qiáng)

    B.軍隊(duì)情結(jié)深

    C.需求層次多

    D.年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)

    35.社會(huì)工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機(jī)的使用方法，協(xié)助軍休干部運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛(ài)好的老年人建立聯(lián)系，擴(kuò)大他們的社會(huì)交往空間。小張上述做法的主要目的是促進(jìn)（  ）。

    A.軍休干部與社會(huì)融合

    B.軍隊(duì)保障與地方保障融合

    C.軍休干部間的關(guān)系融合

    D.軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合

    36.軍休所社會(huì)工作者小徐發(fā)現(xiàn)，一些軍休老人對(duì)社會(huì)組織提供的社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)存在疑惑，尤其不能接受這類機(jī)構(gòu)的有償服務(wù)。為此，小徐設(shè)計(jì)了小組工作方案，旨在幫助軍休老人轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)。在小徐的方案中，其工作介入重點(diǎn)應(yīng)聚焦在軍休老人的（  ）。

    A.健康養(yǎng)生

    B.認(rèn)知重構(gòu)

    C.居家安全

    D.社交技能

    37.小李是某未成年人保護(hù)中心的社會(huì)工作者，在一次外展服務(wù)中遇到叼著煙的小剛在街頭流浪。小李在與小剛的交談中獲知，小剛今年12歲，在外流浪已半年，經(jīng)常饑一頓、飽一頓，晚上就在地下通道過(guò)夜。小李在征得小剛同意后，將其護(hù)送至“中心”。小剛獲得了基本的生活安置后，小李還可以在“中心”為其提供的服務(wù)是（  ）。

    A.增強(qiáng)小剛家庭的能力

    B.糾正小剛的偏差行為

    C.修復(fù)小剛的社會(huì)支持系統(tǒng)

    D.為小剛提供社會(huì)觀護(hù)

    38.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了政府購(gòu)買(mǎi)的貧困家庭救助服務(wù)，對(duì)貧困家庭進(jìn)行評(píng)估。關(guān)于評(píng)估的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（  ）。

    A.評(píng)估只需在救助服務(wù)的初期開(kāi)展

    B.需要在服務(wù)過(guò)程中動(dòng)態(tài)推進(jìn)評(píng)估

    C.評(píng)估是對(duì)貧困家庭開(kāi)展救助的基礎(chǔ)

    D.需要邀請(qǐng)貧困家庭的成員參與評(píng)估

    39. 56歲的喬阿姨一直沒(méi)有工作，主要依靠丈夫的收入維持生活。兩個(gè)月前，喬阿姨的丈夫突發(fā)心臟病入院治療，花光了家里所有的積蓄。喬阿姨家的生活難以為繼，丈夫的后續(xù)治療也無(wú)法維持，喬阿姨為此感到十分焦慮，向社會(huì)工作者小魏求助。為幫助喬阿姨的丈夫獲得穩(wěn)定的后續(xù)治療，小魏首先應(yīng)該（  ）。

    A.幫助喬阿姨穩(wěn)定情緒

    B.為喬阿姨的丈夫提供個(gè)案輔導(dǎo)

    C.幫喬阿姨向有關(guān)部門(mén)提出低保申請(qǐng)

    D.評(píng)估喬阿姨家適合申請(qǐng)哪類社會(huì)救助項(xiàng)目

    40.單親媽媽阿芳因經(jīng)濟(jì)困難向街道辦事處提出最低生活保障申請(qǐng)。街道辦事處收到申請(qǐng)后，委托某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)跟進(jìn)阿芳的低保申請(qǐng)。機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小王探訪了阿芳家，了解了其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，還走訪了她的鄰居，并核查了相關(guān)信息。小王的上述做法屬于最低生活保障服務(wù)內(nèi)容中的（  ）。

    A.幫助申請(qǐng)救助

    B.提供心理支持

    C.服務(wù)對(duì)象識(shí)別

    D.促進(jìn)社會(huì)融入

    41.某中學(xué)教學(xué)樓在地震中坍塌，造成多名師生傷亡。寧寧雖成功逃生，但在震后幾天一直沉默不語(yǔ)，驚恐不安。在對(duì)寧寧進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的過(guò)程中，社會(huì)工作者小林采用“講故事”的方式，引導(dǎo)寧寧講述逃生的經(jīng)歷和感受，以對(duì)其問(wèn)題和需要進(jìn)行評(píng)估。小林開(kāi)展的上述工作是為了（  ）。

    A.定義寧寧的危機(jī)問(wèn)題

    B.向?qū)帉幪峁┏掷m(xù)支持

    C.確保寧寧的生命安全

    D.討論寧寧問(wèn)題的多種可能

    42.趙女士經(jīng)常當(dāng)著外人的面指責(zé)兒子小輝，不是說(shuō)他學(xué)習(xí)不用功，辜負(fù)了媽媽的期望，就是抱怨他不聽(tīng)話，總是與媽媽對(duì)著干。趙女士的抱怨沒(méi)有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對(duì)媽媽產(chǎn)生了抵觸情緒。社會(huì)工作者依據(jù)家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子間的緊張關(guān)系。社會(huì)工作者對(duì)趙女士的下列提問(wèn)中，符合家庭成員增能原則的是（  ）。

    A.“您認(rèn)為孩子為什么會(huì)這樣？”

    B.“孩子的哪些表現(xiàn)讓您不滿意？”

    C.“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎？”

    D.“您認(rèn)為自己對(duì)待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系？”

    43.小強(qiáng)跟隨打工的父母到城市上學(xué)，很快就認(rèn)識(shí)了一些小伙伴。小強(qiáng)與他們很談得來(lái)，經(jīng)常一起結(jié)伴上學(xué)，課余也一起踢球。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，這些伙伴屬于小強(qiáng)的（  ）。

    A.微觀系統(tǒng)

    B.中觀系統(tǒng)

    C.外部系統(tǒng)

    D.宏觀系統(tǒng)

    44.王女士發(fā)現(xiàn)12歲的兒子最近學(xué)習(xí)不專心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)明顯下降。為此，王女士與丈夫嘗試了很多方法管教兒子，但收效甚微。兒子平時(shí)還算聽(tīng)話，與王女士夫婦也較親近，就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題讓王女士頗為煩惱。隨后王女士向社會(huì)工作者小李求助，小李接案后，首先進(jìn)行需求評(píng)估，以便找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。在此工作步驟中，小李運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖描述王女士家庭成員之間的關(guān)系。其中，表示王女士與其兒子關(guān)系的連接線應(yīng)是（  ）。

    A.實(shí)線

    B.虛線

    C.波折線

    D.阻斷線

    45.學(xué)校社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)四年級(jí)某班有些學(xué)生存在不尊重他人、不善團(tuán)結(jié)合作、遇到矛盾沖突也不能很好地進(jìn)行溝通交流等問(wèn)題。為改變這種狀況，小王為該班學(xué)生開(kāi)設(shè)了社交技巧訓(xùn)練課程。小王的下列做法中，有助于提升學(xué)生社交技巧的是（  ）。

    A.引導(dǎo)學(xué)生探討誠(chéng)信守法的議題

    B.教授學(xué)生提升自尊自信的方法

    C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)贊賞別人和正確回應(yīng)別人的贊賞

    D.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的思維方式處理日常生活中的問(wèn)題

    46.初三（5）班班主任向社會(huì)工作者小秦反映，中考臨近，部分同學(xué)因信心不足、不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。為提升同學(xué)們的自信心，小秦以自我效能理論為基礎(chǔ)策劃了小組工作方案。小秦策劃的下列小組活動(dòng)中，能夠提升學(xué)生自我效能感的是（  ）。

    A.分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)

    B.培養(yǎng)親社會(huì)的道德思考

    C.學(xué)習(xí)遵守學(xué)生行為規(guī)范

    D.學(xué)習(xí)承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任

    47.某中學(xué)社會(huì)工作者小李在服務(wù)對(duì)象篩查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，小志個(gè)子比較矮，學(xué)習(xí)成績(jī)差，性格內(nèi)向，也不會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系，老師同學(xué)常常忽略他。久而久之，他也覺(jué)得自己沒(méi)用，變得越來(lái)越孤僻。小李計(jì)劃通過(guò)增強(qiáng)小志個(gè)人“內(nèi)在優(yōu)勢(shì)”提升其抗逆力。為此，小李最適宜的做法是協(xié)助小志（  ）。

    A.建立關(guān)懷支持的人際環(huán)境

    B.獲得有意義的參與機(jī)會(huì)

    C.設(shè)立明確清晰的行為規(guī)范

    D.塑造美好樂(lè)觀的自我形象

    48.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極投入“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)”，在某村開(kāi)展生態(tài)環(huán)保項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，將培育“新鄉(xiāng)賢”社區(qū)骨干、發(fā)展“綠色志愿者”隊(duì)伍、倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境從我做起”等活動(dòng)作為推進(jìn)項(xiàng)目的手法，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)。該機(jī)構(gòu)的做法屬于社區(qū)資源鏈接的（  ）方式。

    A.資源整合

    B.資源共享

    C.資源配置

    D.資源互補(bǔ)

    49.隨著移動(dòng)支付的普及，某社區(qū)的一些老年人希望學(xué)習(xí)使用手機(jī)購(gòu)物，但缺少相關(guān)知識(shí)和技能，也擔(dān)心會(huì)遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙。針對(duì)這一需求，社會(huì)工作者小王為他們舉辦了以手機(jī)購(gòu)物、安全消費(fèi)等為主題的講座。從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，小王所做的這些工作屬于（  ）教育。

    A.控制式

    B.補(bǔ)償式

    C.發(fā)展式

    D.融合式

    50.某小區(qū)冬季取暖問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間未得到有效解決，引發(fā)了社區(qū)居民與物業(yè)公司的矛盾。社會(huì)工作者走訪了相關(guān)職能部門(mén)和物業(yè)公司，在評(píng)估各種影響小區(qū)供暖問(wèn)題因素的基礎(chǔ)上，制訂了初步的解決方案，并征求社區(qū)居民意見(jiàn)以進(jìn)一步完善。上述社會(huì)工作者的做法屬于推動(dòng)居民社區(qū)參與層次和形式的（  ）。

    A.告知

    B.咨詢

    C.協(xié)商

    D.共同行動(dòng)

    51.為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022）》，某農(nóng)村社區(qū)召開(kāi)村民大會(huì)，鼓勵(lì)村民獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說(shuō)：“鄰村駐村的第一書(shū)記帶領(lǐng)村民發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)，并建立了網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售平臺(tái)，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富奔小康。咱們村也應(yīng)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，走致富之路?！备鶕?jù)布雷德紹的社區(qū)需求分類方法，這位村民表述的是（  ）需求。

    A.感覺(jué)性

    B.表達(dá)性

    C.規(guī)范性

    D.比較性

    52.為落實(shí)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略部署，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)整合資源，提供多種服務(wù)以提高社區(qū)居民的健康意識(shí)和行動(dòng)能力。其中，社會(huì)工作者運(yùn)用資源共享方式開(kāi)展的服務(wù)是（  ）。

    A.使用相鄰社區(qū)的場(chǎng)地合作舉辦健康講座

    B.請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為社區(qū)居民進(jìn)行體檢

    C.請(qǐng)社區(qū)干部一起入戶了解居民健康需求

    D.在機(jī)構(gòu)中為目標(biāo)人群開(kāi)辦健康教育小組

    53.為了更好地在社區(qū)開(kāi)展高血壓、糖尿病及腎病等慢性病預(yù)防工作，社會(huì)工作者小金采用問(wèn)卷調(diào)查和入戶訪讀等方法，了解居民的生活方式及對(duì)預(yù)防慢性病知識(shí)的需求，并在此基礎(chǔ)上制訂了以倡導(dǎo)社區(qū)居民健康生活方式和預(yù)防慢性病為目標(biāo)的社區(qū)健康教育方案。上述工作中，小金的主要角色是（  ）。

    A.研究者

    B.項(xiàng)目評(píng)估者

    C.咨詢者

    D.項(xiàng)目計(jì)劃者

    54.小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望，進(jìn)而對(duì)治療產(chǎn)生了抵觸情緒，常對(duì)醫(yī)生無(wú)端發(fā)脾氣，故意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況，保障治療順利進(jìn)行，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會(huì)工作部。社會(huì)工作者小王接案后，陪伴小張聽(tīng)取醫(yī)生的治療方案，向他全面講解了艾滋病的知識(shí)，并向他介紹了其他艾滋病患者積極治療后幸福生活的實(shí)例。小王上述服務(wù)的主要目的是（  ）。.

    A.為小張開(kāi)展社會(huì)心理評(píng)估

    B.協(xié)助小張獲得社區(qū)康復(fù)資源

    C.為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)

    D.提高小張對(duì)治療的依從度

    55.為了配合抑郁癥患者大劉的臨床治療，社會(huì)工作者小趙對(duì)他進(jìn)行了個(gè)案輔導(dǎo)。在服務(wù)過(guò)程中，小趙引導(dǎo)大劉認(rèn)識(shí)到他的積極改變是自己努力的結(jié)果。小趙的這種做法屬于認(rèn)知行為治療中（  ）。

    A.行為改變的強(qiáng)化

    B.行為改變的表達(dá)

    C.行為改變的認(rèn)同

    D.行為改變的支持

    56.肺癌晚期患者周大爺因住院治療效果不佳而悲觀消沉，根據(jù)醫(yī)囑于近期出院，并接受舒緩療護(hù)。作為舒緩療護(hù)團(tuán)隊(duì)的一員，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（  ）。

    A.關(guān)注周大爺心理情緒狀況并給予疏導(dǎo)

    B.配合醫(yī)生開(kāi)展周大爺治療需求評(píng)估

    C.預(yù)先安排周大爺?shù)暮笫乱粭l龍服務(wù)

    D.鼓勵(lì)周大爺積極爭(zhēng)取更多醫(yī)療資源

    57.老金因腦梗死被送入急診科治療。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小趙詳細(xì)了解了老金的患病史、就醫(yī)史、身體狀況、生活和家庭狀況等方面的信息。小趙此舉的主要目的是幫助老金（  ）。

    A.增進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系

    B.爭(zhēng)取更多的醫(yī)療救助

    C.獲得全面支持性服務(wù)

    D.獲得特殊的醫(yī)護(hù)照顧

    58.某汽車(chē)組裝廠技術(shù)升級(jí)換代，部分工人需要轉(zhuǎn)崗，其中一些青年工人因缺少新技能，擔(dān)心未來(lái)沒(méi)有合適的崗位，感到焦慮和迷茫。針對(duì)上述情況，企業(yè)社會(huì)工作者小袁對(duì)這些青年工人開(kāi)展了小組工作，引導(dǎo)組員了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立“大局意識(shí)”，通過(guò)角色扮演等小組體驗(yàn)方式，使組員能有效運(yùn)用周?chē)h(huán)境資源，明確自我發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與面臨的困難，進(jìn)行自我規(guī)劃與鞭策，順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗。小袁開(kāi)展的小組工作類型是（  ）。

    A.壓力管理小組

    B.生涯探索小組

    C.情緒舒緩小組

    D.技能教育小組

    59.某工業(yè)園區(qū)發(fā)展多年后，大批員工子女陸續(xù)到了入園入學(xué)的年齡，但因工業(yè)園周邊教育資源不足、戶籍管理制度受限等問(wèn)題，員工子女入園就學(xué)難。社會(huì)工作者小方經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，向政府提交“關(guān)于解決工位園區(qū)員工子女入園就學(xué)難問(wèn)題的建議”提案，建議地方政府、工業(yè)園區(qū)管委會(huì)及相關(guān)企業(yè)等多部門(mén)共同解決該問(wèn)題。小方的上述做法旨在（  ）。

    A.保障職工工作與生活平衡

    B.開(kāi)展特殊群體關(guān)懷服務(wù)

    C.加強(qiáng)企業(yè)與職工文化建設(shè)

    D.促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益

    60.社會(huì)工作者小英了解到，某企業(yè)部分員工對(duì)如何與青春期的子女溝通感到束手無(wú)策，為此，小英設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)親子溝通知識(shí)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程，回應(yīng)員工的需要。在此培訓(xùn)中，小英擔(dān)任的角色是（  ）。

    A.促進(jìn)者

    B.聯(lián)絡(luò)者

    C.教育者

    D.倡導(dǎo)者

    二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）

    61.當(dāng)幾位受暴婦女得知她們即將離開(kāi)婦女庇護(hù)中心時(shí)，出現(xiàn)了擔(dān)心、焦慮等情緒反應(yīng)。為此，社會(huì)工作者小梅在接下來(lái)的服務(wù)中，帶領(lǐng)她們回顧總結(jié)了在中心度過(guò)的日子，告知她們服務(wù)已完成，并與她們討論各自未來(lái)的生活計(jì)劃，表示有需要時(shí)會(huì)協(xié)助她們。小梅上述工作運(yùn)用了社會(huì)工作者在結(jié)案階段常用的方法，包括（  ）。

    A.回顧工作過(guò)程

    B.延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間

    C.征得服務(wù)對(duì)象同意

    D.穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象情緒

    E.讓服務(wù)對(duì)象做結(jié)案準(zhǔn)備

    62.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在對(duì)口扶貧村開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)工作中，對(duì)村民的收入、貧困人口數(shù)量、資源和優(yōu)勢(shì)等情況做了調(diào)查，摸清了底數(shù)。該機(jī)構(gòu)在后續(xù)工作中對(duì)服務(wù)的全過(guò)程分階段實(shí)施了監(jiān)測(cè)，對(duì)服務(wù)目標(biāo)達(dá)成狀況和效果進(jìn)行了分析。在對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響進(jìn)行評(píng)估時(shí)，該機(jī)構(gòu)可選擇的評(píng)估工具有（  ）。

    A.基線測(cè)量

    B.目標(biāo)核對(duì)表

    C.差別影響測(cè)量

    D.滿意度測(cè)量

    E.個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量

    63.家庭是兒童成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。為體現(xiàn)以家庭為中心的兒童社會(huì)工作的理念，社會(huì)工作者可開(kāi)展的服務(wù)有（  ）。

    A.課后托管

    B.親職教育

    C.親子關(guān)系輔導(dǎo)

    D.兒童友好社區(qū)建設(shè)

    E.為有未成年子女的夫妻開(kāi)展婚姻輔導(dǎo)

    64.社會(huì)工作者小文接待了來(lái)自農(nóng)村的6歲腦癱兒童小明和他的父母。近幾年來(lái)，小明的父母為他的康復(fù)四處奔波，債臺(tái)高筑，卻毫無(wú)效果，他們對(duì)小明的康復(fù)及家庭的未來(lái)幾近絕望。為幫助小明及其家庭，小文適宜的做法有（  ）。

    A.為小明父母提供心理輔導(dǎo)

    B.將小明暫時(shí)安置在兒童福利機(jī)構(gòu)中

    C.與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，為小明尋找寄養(yǎng)家庭

    D.與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，協(xié)助家庭申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)救助

    E.介紹小明的父母加入腦癱兒童家長(zhǎng)互助小組

    65.《關(guān)于加強(qiáng)青少年事務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出，青少年社會(huì)工作的內(nèi)容主要包括：服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展、維護(hù)青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年違法犯罪。下列工作中，有利于協(xié)助青少年成長(zhǎng)發(fā)展的服務(wù)有（  ）。

    A.困難幫扶

    B.職業(yè)指導(dǎo)

    C.習(xí)慣養(yǎng)成

    D.婚戀服務(wù)

    E.社會(huì)觀護(hù)

    66.某社區(qū)中的空巢老人越來(lái)越多，社會(huì)工作者小王計(jì)劃加強(qiáng)他們的非正式支持體系建設(shè)，使其擁有更多的幸福感和獲得感。小王的下列做法中，屬于加強(qiáng)非正式支持體系建設(shè)的工作有（  ）。

    A.與社區(qū)居委會(huì)合作，定期探望空巢老人

    B.與外地子女約定時(shí)間，和老人進(jìn)行視頻聯(lián)系

    C.與志愿者合作，定期為空巢老人開(kāi)展上門(mén)服務(wù)

    D.與老齡辦協(xié)商，在社區(qū)實(shí)施老年助餐補(bǔ)貼計(jì)劃

    E.與民政部門(mén)聯(lián)系，為符合條件的空巢老人提供救助

    67.劉姐離異多年，一直在母親身邊盡孝。近年來(lái)，劉姐身體欠佳，無(wú)力再照顧母親。母親體諒女兒的苦處，盡管對(duì)入住養(yǎng)老院感到焦慮，但還是向養(yǎng)老院遞交了申請(qǐng)，并獲批入院，目前正在等待入住。對(duì)此，劉姐很自責(zé)。社會(huì)工作者了解這情況后，適宜的做法包括（  ）。

    A.邀請(qǐng)劉姐和其母親到養(yǎng)老院參觀

    B.與劉姐保持聯(lián)絡(luò)疏解她的內(nèi)疚感

    C.幫助劉姐母親適應(yīng)養(yǎng)老院的環(huán)境

    D.提供條件方便劉姐經(jīng)常探望母親

    E.幫助劉姐母親建立新的生活方式

    68.針對(duì)我國(guó)村委會(huì)主任中女性比例偏低的問(wèn)題，某婦女發(fā)展中心在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展推動(dòng)基層?jì)D女參選參政項(xiàng)目。下列做法中，該中心的社會(huì)工作者運(yùn)用增能方法開(kāi)展的工作有（  ）。

    A.選拔婦女骨干到高校學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)

    B.在當(dāng)?shù)馗咝＿x擇優(yōu)秀教師進(jìn)行婦女參政師資培訓(xùn)

    C.建立“女村干部”協(xié)會(huì)并定期交流學(xué)習(xí)，增進(jìn)其相互支持

    D.對(duì)當(dāng)?shù)孛裾蛬D聯(lián)干部進(jìn)行培訓(xùn)，支持婦女參選參政

    E.為“女村干部”提供“種子資金”開(kāi)展公益項(xiàng)目，提升其影響力

    69.老李車(chē)禍致殘后，始終無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，心情沮喪，對(duì)生活喪失信心，社會(huì)工作者小劉得知上述情況后，著手為老李提供服務(wù)。在與老李建立專業(yè)關(guān)系的過(guò)程中，小劉恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校?nbsp; ）。

    A.同情老李的處境

    B.要求老李接受現(xiàn)實(shí)

    C.接納老李沮喪的情緒

    D.相信老李的改變能力

    E.鼓勵(lì)老李維護(hù)自身權(quán)益

    70.小剛高中畢業(yè)后一直沒(méi)找到工作，靠父母養(yǎng)活。最近因交通肇事被判處有期徒刑一年，緩刑一年。為此，小剛情緒十分低落，躲在家中足不出戶，拒絕與外人交往。小剛父母也常因此事發(fā)生爭(zhēng)吵，家庭關(guān)系十分緊張。本案例中，小剛的服務(wù)需求主要有（  ）。

    A.正常家庭生活的需要

    B.再社會(huì)化的需要

    C.教育、就業(yè)的保障需要

    D.法律維權(quán)的需要

    E.基本生存條件的保障需要

    71.小魯是某部隊(duì)軍官，已服役十年，面臨轉(zhuǎn)業(yè)。面對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后是做公務(wù)員還是自主創(chuàng)業(yè)，小魯不知如何抉擇，遂咨詢社會(huì)工作者小黃。小黃為小魯提供了個(gè)案服務(wù)，其內(nèi)容應(yīng)包括（  ）。

    A.協(xié)助小魯分析其社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

    B.協(xié)助小魯辦理轉(zhuǎn)業(yè)手續(xù)

    C.協(xié)助小魯分析自我優(yōu)勢(shì)與潛能

    D.協(xié)助小魯做好壓力預(yù)防

    E.為小魯選擇轉(zhuǎn)業(yè)后的具體工作崗位

    72.老張?jiān)诜燮陂g因傷致殘，在部隊(duì)醫(yī)院治療一段時(shí)間后，被安置到榮軍醫(yī)院。老張雖然生活能夠自理，但因?qū)︶t(yī)院環(huán)境感到陌生，親友都不在身邊，感到很不習(xí)慣，整天不是睡覺(jué)就是閑逛，內(nèi)心充滿孤獨(dú)、擔(dān)憂、苦悶和迷茫。針對(duì)老張的情況，社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)有（  ）。

    A.協(xié)助老張多層次了解自我

    B.開(kāi)發(fā)合適工作崗位，協(xié)助老張上崗

    C.舒緩老張的情緒，建立良好的服務(wù)關(guān)系

    D.組織醫(yī)療專家，為老張?zhí)峁┙】祵I(yè)支持

    E.鼓勵(lì)老張參加社交小組，擴(kuò)大其社會(huì)交往范圍

    73.老丁的妻子長(zhǎng)期臥病在床，孩子正上初中，一家人主要依靠最低生活保障金與老丁當(dāng)保安的收入維持生活。最近，老丁因公司解散而失業(yè)在家，他想尋找比做保安收入更高的工作，但一直未能如愿。老丁因此心情煩躁，常對(duì)兒子發(fā)脾氣。為了幫助老丁家，社會(huì)工作者小李開(kāi)展了下列服務(wù)，其中屬于就業(yè)救助的有（  ）。

    A.幫助老丁調(diào)整自我認(rèn)知

    B.幫助老丁兒子募集助學(xué)金

    C.幫助老丁鏈接就業(yè)資源

    D.協(xié)助老丁家申請(qǐng)醫(yī)療救助

    E.幫助老丁改善親子關(guān)系

    74.社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一戶單親家庭中唯一的孩子患有嚴(yán)重的先天性心臟病。為了給孩子治病，該家庭四處舉債，生活陷入困境。為此，小張計(jì)劃為該家庭申請(qǐng)救助。在對(duì)這個(gè)家庭進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小張首先詳細(xì)了解了該家庭的債務(wù)情況、孩子的治療情況。之后，小張又進(jìn)入該家庭了解其家人間的互動(dòng)狀況。上述評(píng)估中小張采用的方法有（  ）。

    A.家庭探訪

    B.直接詢問(wèn)

    C.間接了解

    D.觀察身體語(yǔ)言

    E.使用量表

    75.學(xué)校社會(huì)工作者小李接待了前來(lái)求助的王女士，王女士向小李抱怨，上小學(xué)的兒子上課總是開(kāi)小差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好；作業(yè)不會(huì)做，教他知識(shí)，他也不愿意聽(tīng)；有時(shí)還和同學(xué)打架；玩過(guò)的東西從來(lái)不整理，行為習(xí)慣不好。小李擬運(yùn)用聚焦的技巧，幫助王女士明確需要解決的問(wèn)題。下列提問(wèn)中，適宜的有（  ）。

    A.“目前您最希望看到孩子改變的是什么？”

    B.“您覺(jué)得孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么？”

    C.“您就孩子的這些問(wèn)題向其他人咨詢過(guò)嗎？”

    D.“您之前針對(duì)孩子這些問(wèn)題做過(guò)改變的嘗試嗎？”

    E.“您能根據(jù)重要程度排列一下希望孩子改變的行為嗎？”

    76.社會(huì)工作者依據(jù)抗逆力理論為來(lái)自服刑人員家庭、殘障人士家庭等特殊家庭的學(xué)生提供服務(wù)。下列能夠增進(jìn)這些學(xué)生外部支持的方法有（  ）。

    A.教授學(xué)生生活技能

    B.培養(yǎng)學(xué)生的積極樂(lè)觀感

    C.為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)

    D.表達(dá)對(duì)學(xué)生的合理期望

    E.促進(jìn)學(xué)生形成良性的人際關(guān)系

    77.某貧困山區(qū)自然災(zāi)害多發(fā)，相關(guān)部門(mén)實(shí)施了生態(tài)防災(zāi)減災(zāi)移民搬遷項(xiàng)目。該項(xiàng)目實(shí)施兩年后，部分移民仍然互不熟悉，新社區(qū)也缺乏便捷的生活服務(wù)和設(shè)施。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者計(jì)劃為這些移民建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，可以采取的措施有（  ）。

    A.完善社區(qū)服務(wù)設(shè)施

    B.建立社區(qū)工作服務(wù)站

    C.建立移民家庭支持小組

    D.為移民購(gòu)買(mǎi)人身保險(xiǎn)

    E.提升社區(qū)志愿者的服務(wù)能力

    78.呂大爺是糖尿病患者，他的老伴呂大媽十分注意調(diào)配他的飲食。呂大媽認(rèn)為血糖高是因?yàn)槌蕴且鸬?，只要飲食中沒(méi)有糖就不用吃藥了。近期，呂大爺因糖尿病并發(fā)癥住院治療。出院前，社會(huì)工作者小王邀請(qǐng)醫(yī)生再次向呂大爺夫婦詳細(xì)講解了糖尿病與飲食和生活方式的關(guān)系，以及控制血糖和治療的必要性，并請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師為他們推薦營(yíng)養(yǎng)食譜。小王上述工作的主要目的包括（  ）。

    A.增強(qiáng)呂大爺家庭的社會(huì)支持

    B.對(duì)呂大爺家庭進(jìn)行健康指導(dǎo)

    C.矯正呂大媽對(duì)糖尿病的認(rèn)知偏差

    D.使呂大爺出院后得到合理的照顧

    E.為呂大爺家解決因疾病引起的生活困難

    79.老嚴(yán)入住精神衛(wèi)生中心后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小于為其提供個(gè)案服務(wù)。經(jīng)與老嚴(yán)及其家屬會(huì)談并進(jìn)行預(yù)估后，小于發(fā)現(xiàn)，老嚴(yán)總認(rèn)為家人將他送入醫(yī)院是為了占有他的財(cái)產(chǎn)，因而拒絕治療，一心想回家。老嚴(yán)的老伴告訴小于，老嚴(yán)在家經(jīng)常自言自語(yǔ)，還時(shí)常罵人。針對(duì)上述情況，小于適宜為老嚴(yán)一家提供的服務(wù)有（  ）。

    A.給老嚴(yán)介紹社會(huì)康復(fù)的資源

    B.將老嚴(yán)轉(zhuǎn)介給社區(qū)的康復(fù)機(jī)構(gòu)

    C.安撫老嚴(yán)情緒，促進(jìn)其配合治療

    D.協(xié)助老嚴(yán)了解和熟悉病房的環(huán)境

    E.幫助老嚴(yán)的老伴學(xué)習(xí)精神疾病的知識(shí)

    80.企業(yè)社會(huì)工作者小付發(fā)現(xiàn)，實(shí)行“全面二孩政策”以來(lái)，企業(yè)懷孕女員工的數(shù)量明顯增加，其中部分女員工出現(xiàn)了焦慮的情緒，擔(dān)心生育會(huì)影響職業(yè)生涯發(fā)展。小付計(jì)劃為她們提供服務(wù)，適宜的做法有（  ）。

    A.開(kāi)辦壓力舒緩工作坊

    B.提供孕期知識(shí)輔導(dǎo)

    C.倡導(dǎo)企業(yè)設(shè)置孕婦休息室

    D.開(kāi)設(shè)孕婦自助小組

    E.陪伴孕婦去醫(yī)院做產(chǎn)前檢查